创设“冲突”,让孩子演绎童话

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一、试教过程说实话,《蜗牛的奖杯》的教学过程是痛苦的,但更是快乐的。一开始备课,我身心都备受煎熬,苦思冥想着自己每一个教学环节,不停地预设着学生在学习中遇到的种种问题,一遍又一遍地润饰着自己课堂中的组织语言——终于,预案出来了。拉了几个学生来试试看,总体上觉得还行,可就在如何劝说蜗牛脱下奖杯,正确地对待荣誉这个环节上卡了壳。 First, the teaching process To be honest, “snail’s trophy” teaching process is painful, but more happy. At the beginning of lesson preparation, both my body and mind were in deep trouble, thinking hard and thinking about every aspect of my teaching, constantly prescribing various problems that students encountered during their studies and over and over again organizing their own organizational language in the classroom - finally Plan out. Pulling a few students to give it a try, in general, feel okay, but on how to persuade the snail to take off the trophy, the correct treatment of honor this link card shell.
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