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摘 要：随着世界的快速发展，“地球村”概念逐渐出现在人们的视野当中。世界正在逐渐“缩小”也带来了文化上的冲击，在多元文化背景下高校思政教学也面临着改革，思政教学的改革是为了更适应世界文化多元化的发展，也是顺应世界发展的潮流。本文主要以高校思政教学为研究对象，主要论述了怎么在多元文化背景下进行高校思政教学改革的方法策略分析。
关键词：多元文化；背景；高校思政；教学改革；方法策略
在多元文化背景的影响下，我国教育事业正在面临这教育改革，许多教学课程已经做出了相应了教学改革。在这一大背景下我国高校思政教学也逐渐进行着改革，以便顺应时代的发展以及教育的改变。社会文化正在朝着多元化方向发展，也逐渐产生了许多新的政治内容以及政治思维。在这一时期进行高校思政教学改革是为了更新思政教学内容，帮助学生树立一个正确的人生关和价值观，帮助学生形成一个良好的政治敏感思维。此外还可以让学生在思政课堂中更加关心国家大事，时刻关注世界的一些主要变动，让学生更加顺应新时代教学理念的要求。但是就目前思政教学改革情况来看，并没有取得很好的进展，导致这一情况的因素有很多种，这也就要求高校思政教师要在思政教学中充当改革先锋军，把思政教学改革作为自己的教学重点内容，还要有改革思维能力，时刻关注社会上政治变动以及政治热潮变动，时刻做好相应的教学计划变动和教学改革。此外教师也应当拥有一个良好的政治敏感度，并把这个敏感度应用到自己的教学课堂，在课堂中也要注重培养学生的思政学习能力，注重塑造高校生的世界观、人生关和价值观，让学生在多元文化背景下可以健康成长。
1创新教育理念，改变思政教学教育途径
随着世界多元化的发展，也逐渐萌生了一些新的教育措施，这些新的教育措施逐渐用到思政教育课堂，可以为思政教育教学质量的提升带来一次发展契机。新的教育理念也萌生了一些新的教学内容，在逐渐扩充思政教育教学内容的同时，也势必会影响学生的一些政治观点和政治态度。创新教育理念是实现多元文化背景下高校思政教学改革一种很好的措施，创新教育理念也就是改变和创新思政教育途径，利用现代化的教育措施去开展思政教学课堂，不仅可以满足现代多元文化背景的影响，还可以通过一些新的教育手段去提升课堂教学质量。学生可能早已对这种传统的思政教育手段感到乏味，在课堂中提不起学习兴趣，这对提升思政教育质量的提升造成了一定的阻碍。
高校学生可能对这种现代化教学手段感兴趣，也可以调动其积极性，有利于思政课堂的高效开展。创新教育理念的方式有很多种，比如教师可以采用多媒体教学方式开展，多媒体教学模式和传统教学方式相比有很大的优势，可以将原本抽象的时政知識内容变得更加形象生动，学生更容易理解，也提升学生的学习效率。比如教师可以利用多媒体给学生播放一些视频，就像一些世界上最新发生的一些政治动态，就像教师可以给学生播放美国总统的选举视频，给学生播放特朗普演讲时的视频。另外还可以给学生播放一些世界上某个地区动荡不安的情况，并在视频中呼吁学生珍惜和平、反对战争。另外教师还可以运用多媒体给学生播放一下新闻联播，每天的新闻联播都在讲述着当天发生的主要政治事件，通过视频的讲述可以帮助学生更好地了解世界上的政治情况，有助于学生掌握每天的政治只是，对提升课堂教学质量以及思政教学改革有积极的影响作用。
2开展思政活动实现教育改革，提高学生积极性
多元文化背景下的思政教学改革不应当仅仅着眼于思政课堂之内，还应当从思政教学课堂外进行考虑。开展一些趣味性的思政活动可以很好地落实思政教学改革理念，同时这些活动还可以提高学生的积极性，让更多的学生更好地参与到课堂中来，对提升思政课堂教学质量有很大的帮助。其实从现实意义上来讲，开展思政活动也有一些教学中的不确定因素，这些因素很可能会阻碍思政教学活动的高效开展。但是也不能完全否定思政教学活动的积极作用的一面，开展思政教学活动中可以很好地进行教学改革，把思政课堂延伸到课堂外本身就是一种教学上的突破，教学形式也会因此更加丰富。
教师要在教学活动中积极寻找和思政课堂有关的教学活动，比如教师可以组织学生开展一个思政知识的竞赛活动，在这个活动中教师会针对所有的学生出一些思政方面的问题，然后让学生进行回答。参赛的学生是在个人为单位，也可以是以小组的形式进行报名也并不是说所有的学生都要参与到这个比赛当中，报名或者是不报名都是自由的。随后教师在这个竞赛中提问题，每个参赛选手都要回答十个问题，比如教师可以提问在我国召开的G20峰会是什么时间，在什么地方，还可以提问特朗普竞选成为美国总统是什么时间。通过这种问题的方式对每个小组进行提问，只要回答错误三个问题就要被淘汰，没有答错三个问题的学生顺利进入下一个环节。通过这种思政竞赛的形式可以让学生参与到思政教学中来，让学生更容易融入思政知识的范围当中，对提升学生的思政综合能力水平也有很大的帮助。同时这种思政竞赛形式也打破了传统教学理念，对顺利开展思政教学改革有很大的帮助。
3加强教师队伍建设，提升教师专业能力
教师是高校进行思政教育改革的领头人物，如果教师思政水平不过关，那么就不能很好地在课堂教学中实行教育改革，也就不能让自己的思政课堂很好地面对多元文化背景的冲击。因此要想实现思政教学改革，就必须要从思政教师入手，加强思政教师队伍建设，以提升教师的专业能力水平。教师队伍建设的途径是多种多样的，一方面教师可以在自己的教学活动中心逐渐积累教学经验，在教学活动中不断思索和探究。另一方面教师之间还可以互相学习教学经验，通过引荐其他教师的教学方法来改进自己的教学模式，帮助自己很好地进行思政教学改革。
总而言之，高校思政教学改革仍然还有很长的路要走，教师要顺应多元文化背景的影响，积极开展思政教学改革，致力于提升思政课堂教学质量。
参考文献：
[1]孙宜晓.论社会思潮冲击下的高校思政课教学改革[J].淮北师范大学学报：哲学社会科学版，2014，02：182-185.
[2]陈娟.多元文化视野下的高校思想政治教育[J].长江大学学报：社科版，2014，10：149-151.
关键词：多元文化；背景；高校思政；教学改革；方法策略
在多元文化背景的影响下，我国教育事业正在面临这教育改革，许多教学课程已经做出了相应了教学改革。在这一大背景下我国高校思政教学也逐渐进行着改革，以便顺应时代的发展以及教育的改变。社会文化正在朝着多元化方向发展，也逐渐产生了许多新的政治内容以及政治思维。在这一时期进行高校思政教学改革是为了更新思政教学内容，帮助学生树立一个正确的人生关和价值观，帮助学生形成一个良好的政治敏感思维。此外还可以让学生在思政课堂中更加关心国家大事，时刻关注世界的一些主要变动，让学生更加顺应新时代教学理念的要求。但是就目前思政教学改革情况来看，并没有取得很好的进展，导致这一情况的因素有很多种，这也就要求高校思政教师要在思政教学中充当改革先锋军，把思政教学改革作为自己的教学重点内容，还要有改革思维能力，时刻关注社会上政治变动以及政治热潮变动，时刻做好相应的教学计划变动和教学改革。此外教师也应当拥有一个良好的政治敏感度，并把这个敏感度应用到自己的教学课堂，在课堂中也要注重培养学生的思政学习能力，注重塑造高校生的世界观、人生关和价值观，让学生在多元文化背景下可以健康成长。
1创新教育理念，改变思政教学教育途径
随着世界多元化的发展，也逐渐萌生了一些新的教育措施，这些新的教育措施逐渐用到思政教育课堂，可以为思政教育教学质量的提升带来一次发展契机。新的教育理念也萌生了一些新的教学内容，在逐渐扩充思政教育教学内容的同时，也势必会影响学生的一些政治观点和政治态度。创新教育理念是实现多元文化背景下高校思政教学改革一种很好的措施，创新教育理念也就是改变和创新思政教育途径，利用现代化的教育措施去开展思政教学课堂，不仅可以满足现代多元文化背景的影响，还可以通过一些新的教育手段去提升课堂教学质量。学生可能早已对这种传统的思政教育手段感到乏味，在课堂中提不起学习兴趣，这对提升思政教育质量的提升造成了一定的阻碍。
高校学生可能对这种现代化教学手段感兴趣，也可以调动其积极性，有利于思政课堂的高效开展。创新教育理念的方式有很多种，比如教师可以采用多媒体教学方式开展，多媒体教学模式和传统教学方式相比有很大的优势，可以将原本抽象的时政知識内容变得更加形象生动，学生更容易理解，也提升学生的学习效率。比如教师可以利用多媒体给学生播放一些视频，就像一些世界上最新发生的一些政治动态，就像教师可以给学生播放美国总统的选举视频，给学生播放特朗普演讲时的视频。另外还可以给学生播放一些世界上某个地区动荡不安的情况，并在视频中呼吁学生珍惜和平、反对战争。另外教师还可以运用多媒体给学生播放一下新闻联播，每天的新闻联播都在讲述着当天发生的主要政治事件，通过视频的讲述可以帮助学生更好地了解世界上的政治情况，有助于学生掌握每天的政治只是，对提升课堂教学质量以及思政教学改革有积极的影响作用。
2开展思政活动实现教育改革，提高学生积极性
多元文化背景下的思政教学改革不应当仅仅着眼于思政课堂之内，还应当从思政教学课堂外进行考虑。开展一些趣味性的思政活动可以很好地落实思政教学改革理念，同时这些活动还可以提高学生的积极性，让更多的学生更好地参与到课堂中来，对提升思政课堂教学质量有很大的帮助。其实从现实意义上来讲，开展思政活动也有一些教学中的不确定因素，这些因素很可能会阻碍思政教学活动的高效开展。但是也不能完全否定思政教学活动的积极作用的一面，开展思政教学活动中可以很好地进行教学改革，把思政课堂延伸到课堂外本身就是一种教学上的突破，教学形式也会因此更加丰富。
教师要在教学活动中积极寻找和思政课堂有关的教学活动，比如教师可以组织学生开展一个思政知识的竞赛活动，在这个活动中教师会针对所有的学生出一些思政方面的问题，然后让学生进行回答。参赛的学生是在个人为单位，也可以是以小组的形式进行报名也并不是说所有的学生都要参与到这个比赛当中，报名或者是不报名都是自由的。随后教师在这个竞赛中提问题，每个参赛选手都要回答十个问题，比如教师可以提问在我国召开的G20峰会是什么时间，在什么地方，还可以提问特朗普竞选成为美国总统是什么时间。通过这种问题的方式对每个小组进行提问，只要回答错误三个问题就要被淘汰，没有答错三个问题的学生顺利进入下一个环节。通过这种思政竞赛的形式可以让学生参与到思政教学中来，让学生更容易融入思政知识的范围当中，对提升学生的思政综合能力水平也有很大的帮助。同时这种思政竞赛形式也打破了传统教学理念，对顺利开展思政教学改革有很大的帮助。
3加强教师队伍建设，提升教师专业能力
教师是高校进行思政教育改革的领头人物，如果教师思政水平不过关，那么就不能很好地在课堂教学中实行教育改革，也就不能让自己的思政课堂很好地面对多元文化背景的冲击。因此要想实现思政教学改革，就必须要从思政教师入手，加强思政教师队伍建设，以提升教师的专业能力水平。教师队伍建设的途径是多种多样的，一方面教师可以在自己的教学活动中心逐渐积累教学经验，在教学活动中不断思索和探究。另一方面教师之间还可以互相学习教学经验，通过引荐其他教师的教学方法来改进自己的教学模式，帮助自己很好地进行思政教学改革。
总而言之，高校思政教学改革仍然还有很长的路要走，教师要顺应多元文化背景的影响，积极开展思政教学改革，致力于提升思政课堂教学质量。
参考文献：
[1]孙宜晓.论社会思潮冲击下的高校思政课教学改革[J].淮北师范大学学报：哲学社会科学版，2014，02：182-185.
[2]陈娟.多元文化视野下的高校思想政治教育[J].长江大学学报：社科版，2014，10：149-151.