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摘 要：在信息化时代，人们对信息的获取、选择和对信息技术的掌握、应用，将直接影响到我们日常的工作与生活。教育是第一生产力，大学生又是社会未来发展的主力军，所以培养大学生的信息素养，使其成为创新型人才是素质教育的目标所在。文章通过对信息素质教育的内涵以及信息素质教育与大学生创新能力培养的关系进行分析，探讨了如何进行信息素质教育改革以提高大学生的创新能力的具体方案，即增设信息素质教育相关课程，将信息素质教育改革与各专业学科相结合，注重信息技术能力的实践和应用，注重信息意识和创新意识的培养，加强教师队伍建设。
关键词：信息素质教育；创新能力；大学生；改革
1引言
随着知识经济时代的到来，创新对一个国家和民族的竞争力起着直接的、根本性的作用。江泽民同志曾明确指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。一旦创新能力丧失，将面临着在竞争中出局的危险。要想在未来的世界占据优势，一个国家的创新人才的数量和质量是关键。现在世界各国在其教育发展战略上，都特别强调提高学生的创新能力。很多发达国家早就投入了大量的人力、物力、财力对创新能力的培养进行了研究并取得了一定成果。
2信息素质教育的内涵
信息素质教育是指为了启发学生的信息意识、增加学生的信息知识、提高学生的信息能力、提升学生的信息道德水平等所进行的一系列教育和培训活动。它的目的不仅仅是培养学生的信息检索技能和计算机应用技术，更重要的是培养学生对现代信息环境的理解能力、应变能力以及运用信息的自觉性、预见性和独立性，从而提高学生的综合素质水平。
3信息素质教育与大学生创新能力培养的关系
3.1信息素质是大学生具备创新能力的基本要素
从创新能力的构成因素来看，一个具有创新能力的人往往要具备较强自学能力、信息加工能力、分析判断能力和科学研究能力。而从信息素质的概念可以看出具有良好信息素质的人，就是具有良好的自学能力、能利用不同信息技术获取信息，能批判性地辨析处理信息，从而掌握新知识，扩充完善自己的知识结构，为实现创新奠定基础创造条件的人。因此，信息素质是大学生具备创新能力的基本要素。
3.2信息素质教育是培养大学生创新意识的基础
信息素质教育其中一个要素就是培养大学生的信息意识，而这种信息意识正是创新意识的基础。所谓“开拓创新”，是创造出现在社会所没有的东西、没有达到的水平、没有意识到的理念。而创新的前提条件就是要知道已有的理论成果、已经达到的技术水平、人们已经意识到的观念，并且分析它们存在的不足和有待改进的地方，在此基础上进行创新。所以在信息化时代，想要培养大学生的创新能力，就要培养他们如何更迅速、更广泛地获取知识、了解世界最先进的技术水平和理论，并且利用最高效的信息技术手段解决问题。而实现这一切的基础就是要让大学生拥有信息意识。
4如何进行信息素质教育改革以提高大学生的创新能力
4.1完善信息素质教学管理体系
把信息素质教育纳入学校整个教学计划，制定一套科学的信息素质教学管理体系。以信息技术教育为基础，以信息能力、信息道德和创新能力的培养为核心，紧紧围绕本校人才培养需求，结合本校专业特色和不同年级学生的特点，构建多层次的教育体系，采用分层次分段连续方式开展教育。如对一年级的学生，进行基础信息素质教育，内容包括信息观念、信息意识、信息基础知识和基本信息利用技能的教育，培养学生良好的学习习惯、学习兴趣及信息意识。对二、三年级的学生，主要进行学科专业信息素质教育，内容包括专业信息知识和信息能力的培育，着重培养学生的信息能力及自主学习能力。针对研究生以上的学生，进行综合信息素质教育，内容包括信息理论教育，着重结合专业学习，进一步培养学生专业信息收集、利用与评价的能力，使他们能够承担研究课题，为理论研究、应用研究提供信息依据，强调信息道德教育。
4.2营造良好的校园信息环境
一个良好的信息环境，对信息素质的培养和提高非常重要。目前，许多高校已有完善的校园局域网，学生在宿舍就可以上网。图书馆有丰富的馆藏，图书馆馆员负责选择、收集、加工、存储信息，并提供某学科或某主题的相关信息等服务；对在校教师、学生进行信息检索、网络资源的培训，对新的网络检索知识开展不定期的讲座，用网络进行信息发布、信息导航、信息交流，用不同形式的读书社或社团开展信息活动，促进信息交流，使整个校园形成一个浓浓的信息氛围，为信息素质培养奠定了良好的支撑环境。
4.3注重信息技术能力的实践和应用
信息素质教育改革同时也要对教学方式以及教学引导方式进行改革，在课程中多一些实践的内容，给大学生更多实践的机会。教师还应该引导大学生意识到信息技术的实用功能，使学生在实际生活和工作中多加应用，体会到信息技术所带来的高效、便捷等优势。
4.4加强在线信息素质教育
在线信息素质教育是信息素质教育的重要发展方向之一，作为一种良好的自主学习模式已受到很多高校的认同。在线信息素质教育作为课堂教学的延伸和补充形式，在线信息素质教育突破了传统课堂教学的局限性，具有无时空限制，但对计算机及网络环境要求较高，目前还处于发展阶段，今后将在线与传统信息素质教育有机结合起来，实现信息素质基础理论与具体技术的综合教学，实现优势互补，开展创新教学模式，培养大学生信息创新能力。
5结束语
信息素质教育改革并不是单一的，而是要与大学生各专业学科相结合，与大学生创新能力培养相结合，与日常生活和实践经验相结合。同时，高校教师应更加重视大学生信息意识和创新意識的观念引导，让大学生都能够跟上技术进步的步伐和时代进步的步伐。高校图书馆作为人类知识的宝库，作为大学生素质教育的第二课堂，理应通过加强信息素质教育在高校学生创新能力的培养方面做出重要的贡献。
参考文献：
[1]汤佳乐，程放，黄春辉等.素质教育模式下大学生实践能力与创新能力培养[J].实验室研究与探索，2013，32（1）：88-89.
[2]张雪莲，杜舒娟，常新平等.大学生信息素质教育与创新能力的培养[J].农业图书情报学刊，2010，22（10）：264-267.
关键词：信息素质教育；创新能力；大学生；改革
1引言
随着知识经济时代的到来，创新对一个国家和民族的竞争力起着直接的、根本性的作用。江泽民同志曾明确指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。一旦创新能力丧失，将面临着在竞争中出局的危险。要想在未来的世界占据优势，一个国家的创新人才的数量和质量是关键。现在世界各国在其教育发展战略上，都特别强调提高学生的创新能力。很多发达国家早就投入了大量的人力、物力、财力对创新能力的培养进行了研究并取得了一定成果。
2信息素质教育的内涵
信息素质教育是指为了启发学生的信息意识、增加学生的信息知识、提高学生的信息能力、提升学生的信息道德水平等所进行的一系列教育和培训活动。它的目的不仅仅是培养学生的信息检索技能和计算机应用技术，更重要的是培养学生对现代信息环境的理解能力、应变能力以及运用信息的自觉性、预见性和独立性，从而提高学生的综合素质水平。
3信息素质教育与大学生创新能力培养的关系
3.1信息素质是大学生具备创新能力的基本要素
从创新能力的构成因素来看，一个具有创新能力的人往往要具备较强自学能力、信息加工能力、分析判断能力和科学研究能力。而从信息素质的概念可以看出具有良好信息素质的人，就是具有良好的自学能力、能利用不同信息技术获取信息，能批判性地辨析处理信息，从而掌握新知识，扩充完善自己的知识结构，为实现创新奠定基础创造条件的人。因此，信息素质是大学生具备创新能力的基本要素。
3.2信息素质教育是培养大学生创新意识的基础
信息素质教育其中一个要素就是培养大学生的信息意识，而这种信息意识正是创新意识的基础。所谓“开拓创新”，是创造出现在社会所没有的东西、没有达到的水平、没有意识到的理念。而创新的前提条件就是要知道已有的理论成果、已经达到的技术水平、人们已经意识到的观念，并且分析它们存在的不足和有待改进的地方，在此基础上进行创新。所以在信息化时代，想要培养大学生的创新能力，就要培养他们如何更迅速、更广泛地获取知识、了解世界最先进的技术水平和理论，并且利用最高效的信息技术手段解决问题。而实现这一切的基础就是要让大学生拥有信息意识。
4如何进行信息素质教育改革以提高大学生的创新能力
4.1完善信息素质教学管理体系
把信息素质教育纳入学校整个教学计划，制定一套科学的信息素质教学管理体系。以信息技术教育为基础，以信息能力、信息道德和创新能力的培养为核心，紧紧围绕本校人才培养需求，结合本校专业特色和不同年级学生的特点，构建多层次的教育体系，采用分层次分段连续方式开展教育。如对一年级的学生，进行基础信息素质教育，内容包括信息观念、信息意识、信息基础知识和基本信息利用技能的教育，培养学生良好的学习习惯、学习兴趣及信息意识。对二、三年级的学生，主要进行学科专业信息素质教育，内容包括专业信息知识和信息能力的培育，着重培养学生的信息能力及自主学习能力。针对研究生以上的学生，进行综合信息素质教育，内容包括信息理论教育，着重结合专业学习，进一步培养学生专业信息收集、利用与评价的能力，使他们能够承担研究课题，为理论研究、应用研究提供信息依据，强调信息道德教育。
4.2营造良好的校园信息环境
一个良好的信息环境，对信息素质的培养和提高非常重要。目前，许多高校已有完善的校园局域网，学生在宿舍就可以上网。图书馆有丰富的馆藏，图书馆馆员负责选择、收集、加工、存储信息，并提供某学科或某主题的相关信息等服务；对在校教师、学生进行信息检索、网络资源的培训，对新的网络检索知识开展不定期的讲座，用网络进行信息发布、信息导航、信息交流，用不同形式的读书社或社团开展信息活动，促进信息交流，使整个校园形成一个浓浓的信息氛围，为信息素质培养奠定了良好的支撑环境。
4.3注重信息技术能力的实践和应用
信息素质教育改革同时也要对教学方式以及教学引导方式进行改革，在课程中多一些实践的内容，给大学生更多实践的机会。教师还应该引导大学生意识到信息技术的实用功能，使学生在实际生活和工作中多加应用，体会到信息技术所带来的高效、便捷等优势。
4.4加强在线信息素质教育
在线信息素质教育是信息素质教育的重要发展方向之一，作为一种良好的自主学习模式已受到很多高校的认同。在线信息素质教育作为课堂教学的延伸和补充形式，在线信息素质教育突破了传统课堂教学的局限性，具有无时空限制，但对计算机及网络环境要求较高，目前还处于发展阶段，今后将在线与传统信息素质教育有机结合起来，实现信息素质基础理论与具体技术的综合教学，实现优势互补，开展创新教学模式，培养大学生信息创新能力。
5结束语
信息素质教育改革并不是单一的，而是要与大学生各专业学科相结合，与大学生创新能力培养相结合，与日常生活和实践经验相结合。同时，高校教师应更加重视大学生信息意识和创新意識的观念引导，让大学生都能够跟上技术进步的步伐和时代进步的步伐。高校图书馆作为人类知识的宝库，作为大学生素质教育的第二课堂，理应通过加强信息素质教育在高校学生创新能力的培养方面做出重要的贡献。
参考文献：
[1]汤佳乐，程放，黄春辉等.素质教育模式下大学生实践能力与创新能力培养[J].实验室研究与探索，2013，32（1）：88-89.
[2]张雪莲，杜舒娟，常新平等.大学生信息素质教育与创新能力的培养[J].农业图书情报学刊，2010，22（10）：264-267.