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毛泽东作为新中国第一代革命领导集体的核心，在长期革命实践过程中，运用马列主义的观点，对干部队伍建设思想的进行了有益的探索，提出了一套在当时具有重要意义的干部队伍建设方法，包括干部的作用、干部路线、干部选拔与任用、干部教育培养问题等。这一套理论对民主革命时期和建国后的建设具有重要意义，更作为一种干部队伍建设思想理论基础影响中国的第二代、第三代领导集体核心。对于毛泽东的干部队伍建设理论，笔者主要从以下几个方面分析。
一、重视干部的作用
干部是党的事业之领导与骨干，是加强党与人民群众的联系，实现党的方针、政策和各项任务的坚实力量。毛泽东历来重视干部的作用。他认为完成民主革命的任务除了党组织外，还需要有优秀的干部。“我们党的组织要向全国发展，要自觉地造就成千上万的干部，要有几百个最好的群众领袖。” 1937年，中国共产党第七次代表大会在延安召开，毛泽东在会上又提出“政治路线确定之后，干部就是决定的因素” 的论断，充分肯定了干部在国家生活中的作用。
二、干部的使用标准、干部路线
毛泽东指出：“共产党的干部政策，应是以能否坚决地执行党的路线，服从党的纪律，和群众有密切的联系，有独立的工作能力，积极肯干，不谋私利为标准，这就是‘任人唯贤’的路线”， 具体阐述为“善于识别干部”、“善于使用干部”、“善于爱护干部”。
三、干部的选拔与任用
在干部的选拔上毛泽东提出了“德才兼备”的选拔标准，要求干部必须是“真正的马克思主义者”，是“全心全意为中国和世界的绝大多数人服务”的革命者，是“团结绝大多数人一道工作的无产阶级政治家”，是“党的民主集中制的模范执行者”，必须学会从群众中来，到群众中去的领导方法，善于听取群众的意见，谦虚谨慎，不骄不躁，敢于承认和改正工作中的缺点和错误。
四、干部教育、培养问题
在干部的教育问题上，首先倡导学习马克思主义理论知识。新中国成立后，帝国主义国家企图颠覆中国，把中国扼杀在摇篮里。为了防止帝国主义的和平演变，培养和造就一批信仰上坚定的干部队伍刻不容缓，所以此时毛泽东慎重地告诫全党：“帝国主义的预言家们把‘和平演变’的希望，寄托在中国共产党的第三代或者第四代身上，我们一定要使帝国主义的这种预言彻底破产。我们一定要从上到下地、普遍地、经常不断地注意培养和造就革命事业的接班人。”于此同时，毛泽东还把对干部的思想教育放在首位，“普遍地，深入地研究马克思主义”，用马克思主义理论武装干部队伍。新中国成立，毛泽东结合国内外新形势的变化，强调广大干部要谦虚谨慎、戒骄戒躁、刻苦学习，努力做好本职工作，要不断地学习专业知识，不能长期当外行。他还要求各级同志在提高马克思列宁主义理论水平的基础上，强化政治觉悟和理论水平，要努力成为业务精通的行家。重点是一方面将建立强有力的政治思想工作路线；另一方面为提高经济建设水平的能力。其次，开展整风运动，注重党风建设。毛泽东同志对干部队伍中的腐败行为特别反感，称对腐败行径要严历打击，对犯官僚主义的干部绝不手软，并且要求全党干部要给与高度警惕和防范。“三反运动”是一个很突出的例子。前国务院高级干部、中共党员天津地委书记、天津地区专员张子善，这些老同志在革命早期能保持高度政治信仰，生活简朴，经得起困难时期、困难生活以及炮火的考验。而进城后，在灯红酒绿、金钱等腐朽思想的侵蚀下，个人价值观、世界观却没有经得过考验，导致滥用手中的权力为自已谋取私利，个人生活开始腐化堕落，追求享乐，最后走向犯罪。毛泽东同志对这样的行为非常反感，并主张严惩。最后这些经得起炮火考验却没有经受住享乐考验的老同志一一被判死刑。再次，毛泽东重视党校，加强对干部的培训。1935年，中央红军长征抵达陕北后，党把干部教育作为头等大事来抓，首先恢复中央党校，继而创办红军大学，而后建立起了几十所干部院校。新中国成立后，党中央又把干部教育培训作为一项重要任务，各省、地、县都设立了党校，形成了一个全国性的对干部进行教育的教育网络。
无论是革命战争年代，还是新中国成立后，邓小平都与毛泽东为中国追求独立、民主并肩作战，接受和吸收毛泽东的干部队伍建设思想是自然而然的事情。
（作者单位：山西省临汾市人力资源和社会保障局）
一、重视干部的作用
干部是党的事业之领导与骨干，是加强党与人民群众的联系，实现党的方针、政策和各项任务的坚实力量。毛泽东历来重视干部的作用。他认为完成民主革命的任务除了党组织外，还需要有优秀的干部。“我们党的组织要向全国发展，要自觉地造就成千上万的干部，要有几百个最好的群众领袖。” 1937年，中国共产党第七次代表大会在延安召开，毛泽东在会上又提出“政治路线确定之后，干部就是决定的因素” 的论断，充分肯定了干部在国家生活中的作用。
二、干部的使用标准、干部路线
毛泽东指出：“共产党的干部政策，应是以能否坚决地执行党的路线，服从党的纪律，和群众有密切的联系，有独立的工作能力，积极肯干，不谋私利为标准，这就是‘任人唯贤’的路线”， 具体阐述为“善于识别干部”、“善于使用干部”、“善于爱护干部”。
三、干部的选拔与任用
在干部的选拔上毛泽东提出了“德才兼备”的选拔标准，要求干部必须是“真正的马克思主义者”，是“全心全意为中国和世界的绝大多数人服务”的革命者，是“团结绝大多数人一道工作的无产阶级政治家”，是“党的民主集中制的模范执行者”，必须学会从群众中来，到群众中去的领导方法，善于听取群众的意见，谦虚谨慎，不骄不躁，敢于承认和改正工作中的缺点和错误。
四、干部教育、培养问题
在干部的教育问题上，首先倡导学习马克思主义理论知识。新中国成立后，帝国主义国家企图颠覆中国，把中国扼杀在摇篮里。为了防止帝国主义的和平演变，培养和造就一批信仰上坚定的干部队伍刻不容缓，所以此时毛泽东慎重地告诫全党：“帝国主义的预言家们把‘和平演变’的希望，寄托在中国共产党的第三代或者第四代身上，我们一定要使帝国主义的这种预言彻底破产。我们一定要从上到下地、普遍地、经常不断地注意培养和造就革命事业的接班人。”于此同时，毛泽东还把对干部的思想教育放在首位，“普遍地，深入地研究马克思主义”，用马克思主义理论武装干部队伍。新中国成立，毛泽东结合国内外新形势的变化，强调广大干部要谦虚谨慎、戒骄戒躁、刻苦学习，努力做好本职工作，要不断地学习专业知识，不能长期当外行。他还要求各级同志在提高马克思列宁主义理论水平的基础上，强化政治觉悟和理论水平，要努力成为业务精通的行家。重点是一方面将建立强有力的政治思想工作路线；另一方面为提高经济建设水平的能力。其次，开展整风运动，注重党风建设。毛泽东同志对干部队伍中的腐败行为特别反感，称对腐败行径要严历打击，对犯官僚主义的干部绝不手软，并且要求全党干部要给与高度警惕和防范。“三反运动”是一个很突出的例子。前国务院高级干部、中共党员天津地委书记、天津地区专员张子善，这些老同志在革命早期能保持高度政治信仰，生活简朴，经得起困难时期、困难生活以及炮火的考验。而进城后，在灯红酒绿、金钱等腐朽思想的侵蚀下，个人价值观、世界观却没有经得过考验，导致滥用手中的权力为自已谋取私利，个人生活开始腐化堕落，追求享乐，最后走向犯罪。毛泽东同志对这样的行为非常反感，并主张严惩。最后这些经得起炮火考验却没有经受住享乐考验的老同志一一被判死刑。再次，毛泽东重视党校，加强对干部的培训。1935年，中央红军长征抵达陕北后，党把干部教育作为头等大事来抓，首先恢复中央党校，继而创办红军大学，而后建立起了几十所干部院校。新中国成立后，党中央又把干部教育培训作为一项重要任务，各省、地、县都设立了党校，形成了一个全国性的对干部进行教育的教育网络。
无论是革命战争年代，还是新中国成立后，邓小平都与毛泽东为中国追求独立、民主并肩作战，接受和吸收毛泽东的干部队伍建设思想是自然而然的事情。
（作者单位：山西省临汾市人力资源和社会保障局）