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思辨能力的培养是大学英语教育的一个重要方面。本文实验针对独立学院大学生的英语学习基础及学习特点,在精读课程教学中结合大学英语写作要求,课程教学环节及评价机制,在教学中采用思辨式英语写作模式,分析大学生英语写作特征和在写作中体现的思辨能力。通过数据分析和实验访谈的定量和定性实验分析,学生在思辨式英语写作模式中可以获得更多自主学习和思维的锻炼,这有利于学生英语水平提升和思辨式思维的培养。