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【摘 要】 随着现代科学技术的迅速发展，网络对中学生的学习和生活产生了深刻的影响。网络拓宽了学生的视野，在一定程度上满足了中学生进行探究性学习的需要。通过网络，中学生在虚拟的世界中可以充分展现自己的个性。但是，网络在给人们带来积极影响的同时，我们更多地看到了网络对中学生成长所起到的负面作用。本文探讨了网络对中学生所产生的负面影响并提出了相应对策，希望能为广大教育工作者提供些微的借鉴和参考，引导中学生正确运用网络，促进中学生健康发展。
【关键词】 网络 中学生 负面影响 对策
1 前言
网络以信息丰富、传递快等特点深受中学生的喜爱。很多调查都表明，中学生已经是网络的主要使用人群之一。他们上网的目的，57%是为了获取各方面的信息，43%是为了娱乐，44.6%的人是为了聊天和交友。
所有这些都表明，网络已真正地融入中学生的学习和成长之中，并深刻地影响着他们的学习和生活。在产生积极促进作用的同时，网络对中学生的负面影响也日益凸显。
2 网络对中学生的负面影响表现
2.1 中学生迷恋网络对学业产生冲击。上网的中学生多以网络聊天和玩网络游戏为主，网络聊天易引发网恋。调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为。网络中存在许多情感陷阱，而中学生涉世不深，较为单纯，往往都是受害者。“网恋”对于中学生的学业造成了重大影响。而贪玩网络游戏的中学生，由于年龄、认识能力的原因，他们对其中的不良内容缺乏辨别能力，同时又被游戏的对抗性和刺激性所吸引，容易沉溺其中。网络游戏、网络聊天交友等对中学生有着巨大的吸引力，如果他们不能有效地约束自己，沉迷于网络，会干扰正常的学习，损害身心健康，甚至因而诱发中学生违法犯罪活动。目前，因沉迷网络而引发的中学生人格扭曲和犯罪现象已经引起学生家长和教育专家的高度重视，对中学生行为进行有效管理与控制，促使他们形成健全的人格远离不良行为，是我们面临的又一个挑战。
2.2 网络弱化了中学生的思想道德意识。网络是一个虚拟的世界，在网上很多人都隐瞒自己的真实身份，发表自己的言论和观点。上网可以不受社会和道德习惯的约束，可以不考虑后果与责任。很多调查发现，有相当多的中学生认同网上欺骗行为，传统道德规范中诚实守信的道德品质在网络世界中受到严峻挑战。此外，网上大量垃圾信息的存在也给中学生造成了不良影响。据英国的蒂姆莱贝教授研究发现，在互联网的非学术信息中，47%是与色情内容有关的，而美国专家小组的一项调查也显示：在网络中有近92万种带有不容程度滥发的色情内容和无用信息的形象、文字，电子公告栏储存的数据图像有80%含有淫秽内容。中学生本身自制力和责任感比较弱，其伦理道德观念不成熟，开放的网络削弱了中学生思想政治教育的效果，腐蚀着中学生的道德意识。
2.3 网络对中学生形成正确的世界观、人生观、价值观产生不良的影响。网络打破了国界，使人们形成了一个没有地域，没有国界的全球性媒体。在这个全球性媒体中，西方国家占据着主导地位。在语言的使用上有90%是英语语言，在信息的流量上，有95%以上是美国等西方国家的信息。西方资本主义国家倡导个人主义、享乐主义，而我国是社会主义国家，提倡爱国主义、集体主义，提倡艰苦奋斗的作风。通过网络，我国的中学生很容易接触到西方的资产阶级思想，中学生世界观、人生观、价值观还未完全定型，辨别能力差，缺乏抵御力，易受这些信息的影响和侵蚀，或否定我国的优秀传统文化或认同西方国家的资产阶级思想，不利于中学生接受和树立优秀的传统文化观念、正确的民族意识和爱国主义思想，不利于中学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3 建议与对策
3.1 学校应对中学生正确使用网络加以引导。首先，学校应建立校园网，校园网是中学生和教师教学的园地，更是双方最便利的交流平台。校园网的信息应该反映学生最关注的内容和信息。可以通过与网络互联为中学生提供各种知识信息数据库。此外，在校园网里，可以建立学生论坛或留言板，中学生可以通过论坛或留言板与老师和同学交流、沟通，一来可以满足中学生交往的需求和愿望；二来有利于教师及时发现学生中存在的问题以便更好地解决。
其次，对于中学教师队伍提出了更高的要求。教师不仅要有扎实的理论功底，还要掌握信息网络技术，引导中学生正确使用网络，正确识别网络信息中的“垃圾”，合理地玩电脑游戏，健康上网聊天交友。要使学生充分认识到网络是一柄双刃剑，上网时应提高鉴别能力，积极主动地获取对自身发展有益的信息，自觉抵制不良信息。教师应多策划班级活动，让学生能在现实环境中增加互相交流的机会，增强学生的沟通能力，培养良好的人际关系。
3.2 政府应加强对网络的监督管理。良好的网络环境，能有效制止不良信息给中学生思想政治教育带来的冲击。对境外的一些信息，政府应做好防范，阻止有害和反动信息的传播。政府应制定网络管理规范及相关细则，加大对网上违法行为的政治力度，加强对网吧的管理。应开发有针对性的过滤软件，利用技术手段防止中学生看带有黄色、暴力、恐怖等信息的内容，保护广大中学生。
参考文献
1 徐虹.网络对青少年心理发展的消极影响及其教育策略[J].聊城大学学报，2004（4）
2 庞秀玲.现代网络对青少年的影响及其原因分析[J].潍坊学院学报，2009（6）
3 程化军.网络环境下中学生德育问题浅议[J].中国教育信息化，2009（4）
4 刘崇智.网络时代青少年生活方式特点及思想政治工作对策[J].邵阳学院学报（社科版），2004（4）
5 邓晓梅.网络文化对中学生思想政治教育的影响[J].学术论坛，2009（8）
【关键词】 网络 中学生 负面影响 对策
1 前言
网络以信息丰富、传递快等特点深受中学生的喜爱。很多调查都表明，中学生已经是网络的主要使用人群之一。他们上网的目的，57%是为了获取各方面的信息，43%是为了娱乐，44.6%的人是为了聊天和交友。
所有这些都表明，网络已真正地融入中学生的学习和成长之中，并深刻地影响着他们的学习和生活。在产生积极促进作用的同时，网络对中学生的负面影响也日益凸显。
2 网络对中学生的负面影响表现
2.1 中学生迷恋网络对学业产生冲击。上网的中学生多以网络聊天和玩网络游戏为主，网络聊天易引发网恋。调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为。网络中存在许多情感陷阱，而中学生涉世不深，较为单纯，往往都是受害者。“网恋”对于中学生的学业造成了重大影响。而贪玩网络游戏的中学生，由于年龄、认识能力的原因，他们对其中的不良内容缺乏辨别能力，同时又被游戏的对抗性和刺激性所吸引，容易沉溺其中。网络游戏、网络聊天交友等对中学生有着巨大的吸引力，如果他们不能有效地约束自己，沉迷于网络，会干扰正常的学习，损害身心健康，甚至因而诱发中学生违法犯罪活动。目前，因沉迷网络而引发的中学生人格扭曲和犯罪现象已经引起学生家长和教育专家的高度重视，对中学生行为进行有效管理与控制，促使他们形成健全的人格远离不良行为，是我们面临的又一个挑战。
2.2 网络弱化了中学生的思想道德意识。网络是一个虚拟的世界，在网上很多人都隐瞒自己的真实身份，发表自己的言论和观点。上网可以不受社会和道德习惯的约束，可以不考虑后果与责任。很多调查发现，有相当多的中学生认同网上欺骗行为，传统道德规范中诚实守信的道德品质在网络世界中受到严峻挑战。此外，网上大量垃圾信息的存在也给中学生造成了不良影响。据英国的蒂姆莱贝教授研究发现，在互联网的非学术信息中，47%是与色情内容有关的，而美国专家小组的一项调查也显示：在网络中有近92万种带有不容程度滥发的色情内容和无用信息的形象、文字，电子公告栏储存的数据图像有80%含有淫秽内容。中学生本身自制力和责任感比较弱，其伦理道德观念不成熟，开放的网络削弱了中学生思想政治教育的效果，腐蚀着中学生的道德意识。
2.3 网络对中学生形成正确的世界观、人生观、价值观产生不良的影响。网络打破了国界，使人们形成了一个没有地域，没有国界的全球性媒体。在这个全球性媒体中，西方国家占据着主导地位。在语言的使用上有90%是英语语言，在信息的流量上，有95%以上是美国等西方国家的信息。西方资本主义国家倡导个人主义、享乐主义，而我国是社会主义国家，提倡爱国主义、集体主义，提倡艰苦奋斗的作风。通过网络，我国的中学生很容易接触到西方的资产阶级思想，中学生世界观、人生观、价值观还未完全定型，辨别能力差，缺乏抵御力，易受这些信息的影响和侵蚀，或否定我国的优秀传统文化或认同西方国家的资产阶级思想，不利于中学生接受和树立优秀的传统文化观念、正确的民族意识和爱国主义思想，不利于中学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3 建议与对策
3.1 学校应对中学生正确使用网络加以引导。首先，学校应建立校园网，校园网是中学生和教师教学的园地，更是双方最便利的交流平台。校园网的信息应该反映学生最关注的内容和信息。可以通过与网络互联为中学生提供各种知识信息数据库。此外，在校园网里，可以建立学生论坛或留言板，中学生可以通过论坛或留言板与老师和同学交流、沟通，一来可以满足中学生交往的需求和愿望；二来有利于教师及时发现学生中存在的问题以便更好地解决。
其次，对于中学教师队伍提出了更高的要求。教师不仅要有扎实的理论功底，还要掌握信息网络技术，引导中学生正确使用网络，正确识别网络信息中的“垃圾”，合理地玩电脑游戏，健康上网聊天交友。要使学生充分认识到网络是一柄双刃剑，上网时应提高鉴别能力，积极主动地获取对自身发展有益的信息，自觉抵制不良信息。教师应多策划班级活动，让学生能在现实环境中增加互相交流的机会，增强学生的沟通能力，培养良好的人际关系。
3.2 政府应加强对网络的监督管理。良好的网络环境，能有效制止不良信息给中学生思想政治教育带来的冲击。对境外的一些信息，政府应做好防范，阻止有害和反动信息的传播。政府应制定网络管理规范及相关细则，加大对网上违法行为的政治力度，加强对网吧的管理。应开发有针对性的过滤软件，利用技术手段防止中学生看带有黄色、暴力、恐怖等信息的内容，保护广大中学生。
参考文献
1 徐虹.网络对青少年心理发展的消极影响及其教育策略[J].聊城大学学报，2004（4）
2 庞秀玲.现代网络对青少年的影响及其原因分析[J].潍坊学院学报，2009（6）
3 程化军.网络环境下中学生德育问题浅议[J].中国教育信息化，2009（4）
4 刘崇智.网络时代青少年生活方式特点及思想政治工作对策[J].邵阳学院学报（社科版），2004（4）
5 邓晓梅.网络文化对中学生思想政治教育的影响[J].学术论坛，2009（8）