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【摘 要】
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猜想指的是结合自身已掌握的知识，经过完整的分析、总结、对比与联想，对某个问题做出的大致猜测。实际上，许多后来被证实的定量定律都源自最初的猜想，可见猜想对于我们人类社会的发展而言，有着重要的现实意义。在小学科学课堂教学中，同样需要顺应新课标的新要求，展开观察、实验、猜想与证实等一系列教学活动，唯有实现有效猜想，才能对科学课堂形成良好引领。 猜想是在观察、实验验证或已有知识经验的基础上，对问题的发展
【出 处】
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小学科学·教师版
【发表日期】
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2019年3期
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