【摘 要】
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随着我国的国际地位的不断提高,教育也对学生的英语学习水平进行了更加严格的要求.农村地区对于初中学生关于初中英语听力的教育较为落后,学生对于英语的学习也较为不重视.rn
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随着我国的国际地位的不断提高,教育也对学生的英语学习水平进行了更加严格的要求.农村地区对于初中学生关于初中英语听力的教育较为落后,学生对于英语的学习也较为不重视.rn随着经济全球化的发展,受就业形势的影响,教育开始逐渐重视起学生的英语水平.教育对学生英语学习的考查,也不仅仅停留在了表面的死记硬背层面,更是对听力、阅读理解、写作等,进行全方面的综合英语素养的考查.对于教育水平较为落后的农村地区来说,影响初中学生英语学习的不仅是落后的教学设施和师资力量,对于很多农村地区的学生来说,对于英语的学习他们没有真正意识到重要性,只是简单地去为了应付考试.对于农村学生英语学习的改变,教师还应该付出更多的努力.因此,本文就影响山区农村初中学生英语听力能力的因素展开相关讨论,主要从根本上的“学生”“环境”“教师”等三个方面进行了分析和讨论.
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