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朱业：老师，这次习作要我们写一处校园景物。校园那么大，选哪处写好呢？
老师：是啊！我们学校分为运动区、教学区、休闲区，究竟选哪处来写呢？谁来帮助他一下？
秋鸣：朱业，我觉得应当选自己最喜欢的、最熟悉的一处景物来写。比如，我喜欢学习，我就写教室。
明哲：我最喜欢上体育课了，我选择运动区，尤其是足球场，一想到它，我就兴奋不已。
福霖：我最喜爱小动物了，我选择休闲区的生物园。一放学，我就到那儿去看花草，看草丛里的小动物。
歆以：每一处景物都有很多内容可写，按什么顺序来写呢？
老师：這个问题提得好。谁来帮帮歆以呢？
琪悦：这还不容易吗？按时间顺序、按地点转移、按方位不同（从上到下，从左到右、从远到近等）、按景物不同……
子君：我喜欢升旗台旁的木棉树。我要按一年四季的顺序来写木棉树带给我们的欢乐。
俊民：我写学校的篮球场。这里是同学们大显身手的地方，这里充满了同学们的欢声笑语。
秋鸣：我们在教室里学习知识，这里有课桌、讲台、黑板、图书柜，这些都是我写作的素材。
老师：大家说得太好了！写校园景物时，要抓住其特点来写，运用恰当的修辞手法，把景物写活。
依凡：习作要有个完整的结构。我们可以按照总分的结构来写，也可以按照总分总的结构来写。开头、结尾来个点题、呼应就更完美了。
子君：题目是文章的眼睛，一定要慎重拟题。文章不厌百回改。写完以后，一定要多读几遍，让家长、同学帮助我们提出修改建议，将文章修改得更加精彩。
老师：同学们真厉害，把平时学到的写作方法、注意事项都一一记在了脑子里，真了不起！
朱业：老师，这次习作要我们写一处校园景物。校园那么大，选哪处写好呢？
老师：是啊！我们学校分为运动区、教学区、休闲区，究竟选哪处来写呢？谁来帮助他一下？
秋鸣：朱业，我觉得应当选自己最喜欢的、最熟悉的一处景物来写。比如，我喜欢学习，我就写教室。
明哲：我最喜欢上体育课了，我选择运动区，尤其是足球场，一想到它，我就兴奋不已。
福霖：我最喜爱小动物了，我选择休闲区的生物园。一放学，我就到那儿去看花草，看草丛里的小动物。
歆以：每一处景物都有很多内容可写，按什么顺序来写呢？
老师：這个问题提得好。谁来帮帮歆以呢？
琪悦：这还不容易吗？按时间顺序、按地点转移、按方位不同（从上到下，从左到右、从远到近等）、按景物不同……
子君：我喜欢升旗台旁的木棉树。我要按一年四季的顺序来写木棉树带给我们的欢乐。
俊民：我写学校的篮球场。这里是同学们大显身手的地方，这里充满了同学们的欢声笑语。
秋鸣：我们在教室里学习知识，这里有课桌、讲台、黑板、图书柜，这些都是我写作的素材。
老师：大家说得太好了！写校园景物时，要抓住其特点来写，运用恰当的修辞手法，把景物写活。
依凡：习作要有个完整的结构。我们可以按照总分的结构来写，也可以按照总分总的结构来写。开头、结尾来个点题、呼应就更完美了。
子君：题目是文章的眼睛，一定要慎重拟题。文章不厌百回改。写完以后，一定要多读几遍，让家长、同学帮助我们提出修改建议，将文章修改得更加精彩。
老师：同学们真厉害，把平时学到的写作方法、注意事项都一一记在了脑子里，真了不起！