【摘 要】
:
目的比较老年髋关节置换术患者靶控呼出不同浓度七氟烷复合不同剂量舒芬太尼的麻醉效果。方法选择80例拟行单侧髋关节置换手术的老年患者,随机分为4组。A组靶控呼出七氟烷浓
论文部分内容阅读
目的比较老年髋关节置换术患者靶控呼出不同浓度七氟烷复合不同剂量舒芬太尼的麻醉效果。方法选择80例拟行单侧髋关节置换手术的老年患者,随机分为4组。A组靶控呼出七氟烷浓度(CetSEV)为1.3 MAC,复合舒芬太尼0.2μg/(kg·h);B组靶控CetSEV为1.0 MAC,复合舒芬太尼0.3μg/(kg·h);C组靶控CetSEV为0.7 MAC,复合舒芬太尼0.4μg/(kg·h);D组靶控CetSEV为0.5 MAC,复合舒芬太尼0.5μg/(kg·h)。比较4组麻醉前(T1)、切皮时(T2)、气管拔管时(T3)、从麻醉后恢复室(PACU)返回病房时(T4)、术后第1 d(T5)的平均动脉压(MAP)、心率(HR)。比较4组的气管拔管时(VAS1)、从PACU返回病房时(VAS2)、术后第1 d(VAS3)的疼痛(VAS)评分以及4组的术中血管活性药物用量、肌松药用量、术后苏醒时间、术后谵妄发生率、术后住院天数等。结果 D组T3、T4、T5的MAP均高于其他3组(P<0.01);D组VAS2时VAS评分低于其他3组(P<0.05);C组的苏醒时间最短(P<0.01);D组的术后住院天数(P<0.05)和肌松药用量(P<0.01)也大于其他3组;A组术后谵妄发生率明显高于其他3组(P<0.01)。结论在老年患者髋关节置换术中,采用靶控呼出0.7 MAC七氟烷复合舒芬太尼0.4μg/(kg·h)维持麻醉,麻醉深度确实可靠,术后苏醒迅速完全,围术期血流动力学稳定,值得推广应用。
其他文献
目的探讨安氏Ⅱ类1分类错袷畸形临界病例非拔牙正畸治疗效果。方法选取安氏Ⅱ类1分类错袷畸形临界病例87例,根据治疗方法不同分为拔牙组(44例,采用拔牙+直丝弓矫治)与非拔牙组(43例
本文分析了我国无公害蔬菜生产现状,提出了发展对策,主要介绍了无公害蔬菜生产技术,包括选地整地、品种选择与种子处理、适期播种、合理轮作与嫁接、合理施肥、病虫害防治、采收
目的研究三步序贯法对老年激素依赖性哮喘(SDA)患者诱导痰和肺泡灌洗液(BALF)相关指标的影响。方法58例老年(≥65岁)SDA患者随机分为两组,均给予逐渐撤减泼尼松用量方案治疗,其中29例
当前,中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培养,更要求侧重培养学生运用英语语言的能力。因此,听力测试作为了解学生获取信息能力的有效办法,仍然会在考试中占有重要的位
从生命教育观来看,课堂应当尊重人生命的生长性、自由性、探究性、完整性,充满对生命的关爱,焕发生命的活力,闪耀生命的光彩,使学生的学习不仅是知识、技能的掌握过程,而且还是智慧
随着教育信息化工作的开展,翻转课堂这一新兴教育模式,颠覆了传统教育方法,为我国现代课堂教学带来新的教学思路,得到了国内专家、教师等的积极响应。本文通过探讨如何实现翻转课
目的探讨人免疫缺陷病毒(HIV)感染者血清白细胞介素-10(IL-10)、转化生长因子-β1(TGF-β1)表达水平与CD4~+和CD8~+T淋巴细胞水平的相关性。方法采用回顾性研究方法 ,选择2009年2月~2
当前,生物教学中存在着重认知、轻情感的问题,这与生物学科“情感、态度与价值观”的教学目标明显不符。本文探讨了生物情感教育的必要性及实施的策略,以完善学生的人格,促进学生
在创新的前提下,本文主要阐述定义性阅读题解法一点思考以及四道典型题目的解题过程。