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【摘要】运算能力是高中生在数学学习过程中必须熟练掌握的技能，对解决数学难题起着重要的作用.高中数学运算有较为系统与规范的运算方式与规则，要求学生对运算的对象、运算的法则、运算的速度与运算的结构有精准的把握.然而，当下高中生数学运算能力还是存在一定的缺陷，学生对运算的重视不足、缺乏针对运算的训练，导致了高中生运算能力提升缓慢，阻碍运算能力的提高.本文对影响高中生数学运算能力的因素进行了分析，并提出了相应的对策，旨在提高高中生数学运算能力，提高数学成绩.
【关键词】高中数学;运算能力
数学运算能力几乎是决定高中生数学成绩走向的重要因素，许多高中生虽然拥有优越的数学思维逻辑能力、空间想象能力与解题技巧，但是也无法摆脱运算中遇到的困难.教师一般采取的方式是告诫学生在运算的时候要仔细，反复练习才能够避免这种苦难出现，但没有为其他因素对高中生运算能力的影响做进一步的研究.
一、影响高中生数学运算能力的原因
（一）对数学运算重视不足
学生对数学运算重视不足，在运算的过程中，不重视运算的细节，对运算基础知识点的把控不足，运算错误之后马上看答案，对运算错误的原因也很少去仔细思考反思，导致运算能力提高缓慢.
（二）运算细节把控不足
细节决定成败.运算更是由细节导向的成功，运算的正确率不仅仅是在运算的方法、性质的掌握，更多的是对运算细节的把控.从拿起草稿纸到落笔打草稿，再到最后运算结束这一系列的过程都要主动把控细节，但是学生往往很容易忽略这些细节.
（三）运算能力的培养缺乏针对性
教师在运算教学的过程中，缺乏给予学生针对性的引导.学生运算的错误原因有很多种，有的是因为存心大意、有的是因为对运算性质理解不足、有的是因为运算速度过慢，针对不同原因就要制订不同的运算教学方式，但是在高中紧张的教学环境中很难做到全面.
二、提高高中生数学运算能力的对策分析
（一）加强学生的运算思维能力
运算思维能力能够提升运算中的正确率，减少学生在运算过程中犯的小错误，达到更准确解题的目的.数学运算的过程要求学生逻辑思维严谨、运算速度较快、准确率高，教师在实际教学过程中要对学生反复强调这些观念，题目的设计要充分考虑到运算的思维能力训练，培养学生举一反三的能力，巧妙准确的解题，以达到训练学生运算能力的目的.
例如，在苏教版高中数学教材必修五“不等式”这一章节，利用一题多解来训练学生的运算思维.解不等式：3
【关键词】高中数学;运算能力
数学运算能力几乎是决定高中生数学成绩走向的重要因素，许多高中生虽然拥有优越的数学思维逻辑能力、空间想象能力与解题技巧，但是也无法摆脱运算中遇到的困难.教师一般采取的方式是告诫学生在运算的时候要仔细，反复练习才能够避免这种苦难出现，但没有为其他因素对高中生运算能力的影响做进一步的研究.
一、影响高中生数学运算能力的原因
（一）对数学运算重视不足
学生对数学运算重视不足，在运算的过程中，不重视运算的细节，对运算基础知识点的把控不足，运算错误之后马上看答案，对运算错误的原因也很少去仔细思考反思，导致运算能力提高缓慢.
（二）运算细节把控不足
细节决定成败.运算更是由细节导向的成功，运算的正确率不仅仅是在运算的方法、性质的掌握，更多的是对运算细节的把控.从拿起草稿纸到落笔打草稿，再到最后运算结束这一系列的过程都要主动把控细节，但是学生往往很容易忽略这些细节.
（三）运算能力的培养缺乏针对性
教师在运算教学的过程中，缺乏给予学生针对性的引导.学生运算的错误原因有很多种，有的是因为存心大意、有的是因为对运算性质理解不足、有的是因为运算速度过慢，针对不同原因就要制订不同的运算教学方式，但是在高中紧张的教学环境中很难做到全面.
二、提高高中生数学运算能力的对策分析
（一）加强学生的运算思维能力
运算思维能力能够提升运算中的正确率，减少学生在运算过程中犯的小错误，达到更准确解题的目的.数学运算的过程要求学生逻辑思维严谨、运算速度较快、准确率高，教师在实际教学过程中要对学生反复强调这些观念，题目的设计要充分考虑到运算的思维能力训练，培养学生举一反三的能力，巧妙准确的解题，以达到训练学生运算能力的目的.
例如，在苏教版高中数学教材必修五“不等式”这一章节，利用一题多解来训练学生的运算思维.解不等式：3