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儿童诗具有它特有的意境,其学习过程具有一种特殊的教化功能。本文通过透析儿童诗教学的课堂现场,通过“诵读、想象、品味、仿创”四种有效策略,力图找回儿童诗教学中的诗意,从而使学生在品味儿童诗的同时,逐步培养良好的语感,提高语文核心素养。
例谈语文核心素养视域下的儿童诗教学策略
【摘 要】
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儿童诗具有它特有的意境,其学习过程具有一种特殊的教化功能。本文通过透析儿童诗教学的课堂现场,通过“诵读、想象、品味、仿创”四种有效策略,力图找回儿童诗教学中的诗意,
【机 构】
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福建省宁德市霞浦县实验小学
【出 处】
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教育界:教师培训
【发表日期】
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2019年8期
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