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一、一个语文教师的思考“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”……读着《语文课程标准》，作为一名小学语文教师的我不止一次地陷入沉思：看看我的孩子们：周一到周五的课业负担本来就不轻，周末更是奔走于各种兴趣班之间，让他们拿什么时间来读课外书呢？过重的课内外负担，过多的“细读文本”，剥夺了孩子们阅读的时间，扼杀了孩子们的阅读兴趣和阅读自由，使我对以上《标准》的实行不敢乐观。