【摘 要】
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我们常看到一些教师的课要么全盘照搬教材的内容,顺应教材的呈现,一幅幅图片、一道道练习引着学生走下来,一点也不敢有什么违抗,并振振有辞:我做完了当然完成了教学任务呀;也
【机 构】
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广东省深圳市南山区教研室,518000;
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我们常看到一些教师的课要么全盘照搬教材的内容,顺应教材的呈现,一幅幅图片、一道道练习引着学生走下来,一点也不敢有什么违抗,并振振有辞:我做完了当然完成了教学任务呀;也有一些教师走向另一个极端,全盘抛弃教材中的素材,自己费了九牛二虎之力把自己想当然的所谓好素材搬上课堂,并振振有辞:我这是创造性地使用了教材,当然比别人强多了……可就是这些不开窍的笨学生,怎么也学不会、考不好,我真来气.我们也注意到一些教师声称我们的教材如何难教,当你问她哪套教材最好,你想选用哪套教材时,她总会不假思索地回答:还是用新世纪小学数学!
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