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自20世纪70年代以来，自主学习越来越受到西方语言教育学家的关注。特别是信息技术的发展为计算机网络自主学习提供了有力的支持，为教育教学的革新提供了可靠的保障。网络已成为学生自主学习与个性发展的坚实的平台。带动了国内一些学者对自主学习的研究表现出极大的兴趣。然而中国现有的教育环境是否有利于培养学生的自主性？学生是否接受自主学习？诸问题仍然没有定论。本研究在调查的基础上试图就这些问题做出初步的探讨。