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【摘 要】 小学语文课堂教学质量的提高一直是广大语文教师研究的主要课题。通过对课堂教学措施进行巧妙设计，实现课堂教学过程的优化，进而提高教学效果。本文通过对小学语文教学方案进行优化探讨，以期提高教学水平，让小学生充分感受到语文知识的魅力。
【关键词】 小学语文；教学方法；优化策略；问题分析
随着我国教育改革的推进，小学语文原有的教学方式已经不能够适应学生的实际发展需求，教师应该要积极转变自身的教学理念，制定出更加科学完善的教学方法，这样才能够增强小学语文的教学质量，提高孩子们学习语文的兴趣，最终达到语文教学的目标。
一、小学语文教学中存在的问题
1.教学方法相对陈旧。当前小学教师使用的教学方法相对比较陈旧，教师过于重视对理论知识的讲解，从而忽视了学生的主体地位，进而会影响到小学生语文学习水平。对于小学生来说，他们年龄比较小，对周围的事物充满好奇，如果教师单纯进行理论知识的讲解，他们会感到语文课堂枯燥乏味，长期在这样的状态下会逐渐失去学习语文的兴趣，不利于他们今后语文知识的学习。
2.没有培养学生的学习兴趣。语文作为小学阶段的重要课程之一，教师在教学时要重视对学生学习兴趣的培养，但是在实际的教学中，许多语文教师没有意识到兴趣培养的重要性，最终导致学生的语文学习热情不足，影响到他们的语文学习水平。一些教师在进行语文教学时，没有结合学生的实际状况，讲解的知识过深，使得学生的理解难度增大，这样也会降低孩子们学习语文的积极性，不利于他们语文学习兴趣的培养。
3.课堂学习氛围不足。教师要想保证自身的教学质量，就要为学生创建良好的学习氛围。但是在实际的小学语文教学中，许多教师没有为学生创建这样的学习环境，课堂教学过于死板，这样容易导致学生的学习积极性下降，从而影响到他们的学习质量。学生在这样的满堂灌教学方式中，只能够被动接受教师所讲解的知识，无法充分发挥自身的主体作用，从而降低他们的自主学习能力。
二、实现小学语文优化教学的有效策略
1.转变教师的教学理念。小学语文教师在进行相关知识教学时，需要积极转变自身的教学理念，为学生创建良好的学习环境，这样才能满足孩子们的语文学习需求，才能够帮助他们找到更加科学的学习方法，从而提高他们的语文学习水平，为他们以后的学习奠定良好基础。转变小学语文教师的教学理念，就要从改变教学方式入手，教师要将传统的灌输式变为引导式，让学生发挥自身的主体作用，引导他们去发现语文知识的魅力，从而增强他们学习热情。
比如教师在讲解古诗时，如果教师单纯进行理论知识的讲解，学生会感到课堂氛围枯燥乏味，使得他们学习兴趣不足。但是如果教师在课堂上设置与该诗歌相关的问题，引导孩子们逐渐深入认识诗歌，找到诗歌韵律与节奏之美，感受诗歌所描绘意境之美，这样可以激发学生学习语文的兴趣，为他们以后语文知识的学习提供良好帮助。而且在这样的教学中，学生与教师的互动性增加，教师可以及时了解学生学习上存在的问题，调整自身的教学方案，使其更好的满足学生的发展需求。学生也可以及时向教师请教自身不懂的问题，找到自己学习上的不足，在教师的引导下找到更加科学的学习方法，提高自身语文的学习效率。
2.培养学生良好的学习兴趣。教师在对小学生进行语文知识教学时，应该要增强学生的语文学习兴趣，从而达到教学目标，让更多学生参与到语文知识的学习中来。小学生他们天生活泼好动，教师要想保证学生的学习兴趣，就要从孩子们的这一特点入手，为他们创建良好的学习环境，让学生认识到语文知识学习的重要性，从而提高他们的语文学习成绩，为他们以后的学习奠定良好基础。培养学生的语文学习兴趣，教师要坚持因材施教，重视对学生个性的裴天阳，让学生在课堂上敢于充分表达自己的想法，鼓励他们大胆创新，调动他们学习的主动性。除此之外，教师也要鼓励学生多阅读一些课外书籍，积累他们的语文文学素养，通过这样长时间的学习，能够让孩子们找到学习语文的乐趣，并积极参与到语文教师的教学中来，让他们感受到语文知识的魅力，最终达到小学语文教学目标。
例如教师在讲解杜甫的《绝句》诗时，就可以结合该诗的特点，让学生认识到五言绝句的美，然后再引导孩子们自主学习课外一些五言绝句诗，最后让学生在课堂上来向大家讲解自己学习的诗句。通过这样的教学，学生可以拓宽自己的 文学视野，学习到更多的语文知识，为他们以后语文的学习提供帮助。
3.创建良好的语文学习环境。要想提升学生的语文学习水平，小学语文教师就要为孩子们创建良好的学习环境，这样才能够达到教学目标，调动他们学习语文的积极性和主动性。教师在进行语文情景创建时，要结合小学生的实际状况，结合他们的兴趣爱好，这样才能更好的达到教学效果，让学生学习到更多的语文知识。为学生创建良好的学习环境，教师就要积极转变教学方式，可以采用情景式教学，让学生在不同的情境下感受到语文知识的魅力。
比如学生在学习写作时，教师就可以先让学生去阅读一些比较好的文章《美丽的南沙群岛》，帮助他们分析这些文章的措词及写作技巧，让学生掌握这些技巧，在写作时可以将这些技巧运用到其中，从而增加自身写作的文采，为以后语文知识的学习奠定良好基础。教师还可以采用游戏式的教学方式来向学生讲解语文知识，吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，让他们找到更好的学习方法，提高他们的语文学习水平。
综上所述，小学语文教师在教学时应该要积极转变自身的教学理念，不断优化教学方案，这样才能够提升学生的学习水平，为学生今后的学习奠定良好基础。
【关键词】 小学语文；教学方法；优化策略；问题分析
随着我国教育改革的推进，小学语文原有的教学方式已经不能够适应学生的实际发展需求，教师应该要积极转变自身的教学理念，制定出更加科学完善的教学方法，这样才能够增强小学语文的教学质量，提高孩子们学习语文的兴趣，最终达到语文教学的目标。
一、小学语文教学中存在的问题
1.教学方法相对陈旧。当前小学教师使用的教学方法相对比较陈旧，教师过于重视对理论知识的讲解，从而忽视了学生的主体地位，进而会影响到小学生语文学习水平。对于小学生来说，他们年龄比较小，对周围的事物充满好奇，如果教师单纯进行理论知识的讲解，他们会感到语文课堂枯燥乏味，长期在这样的状态下会逐渐失去学习语文的兴趣，不利于他们今后语文知识的学习。
2.没有培养学生的学习兴趣。语文作为小学阶段的重要课程之一，教师在教学时要重视对学生学习兴趣的培养，但是在实际的教学中，许多语文教师没有意识到兴趣培养的重要性，最终导致学生的语文学习热情不足，影响到他们的语文学习水平。一些教师在进行语文教学时，没有结合学生的实际状况，讲解的知识过深，使得学生的理解难度增大，这样也会降低孩子们学习语文的积极性，不利于他们语文学习兴趣的培养。
3.课堂学习氛围不足。教师要想保证自身的教学质量，就要为学生创建良好的学习氛围。但是在实际的小学语文教学中，许多教师没有为学生创建这样的学习环境，课堂教学过于死板，这样容易导致学生的学习积极性下降，从而影响到他们的学习质量。学生在这样的满堂灌教学方式中，只能够被动接受教师所讲解的知识，无法充分发挥自身的主体作用，从而降低他们的自主学习能力。
二、实现小学语文优化教学的有效策略
1.转变教师的教学理念。小学语文教师在进行相关知识教学时，需要积极转变自身的教学理念，为学生创建良好的学习环境，这样才能满足孩子们的语文学习需求，才能够帮助他们找到更加科学的学习方法，从而提高他们的语文学习水平，为他们以后的学习奠定良好基础。转变小学语文教师的教学理念，就要从改变教学方式入手，教师要将传统的灌输式变为引导式，让学生发挥自身的主体作用，引导他们去发现语文知识的魅力，从而增强他们学习热情。
比如教师在讲解古诗时，如果教师单纯进行理论知识的讲解，学生会感到课堂氛围枯燥乏味，使得他们学习兴趣不足。但是如果教师在课堂上设置与该诗歌相关的问题，引导孩子们逐渐深入认识诗歌，找到诗歌韵律与节奏之美，感受诗歌所描绘意境之美，这样可以激发学生学习语文的兴趣，为他们以后语文知识的学习提供良好帮助。而且在这样的教学中，学生与教师的互动性增加，教师可以及时了解学生学习上存在的问题，调整自身的教学方案，使其更好的满足学生的发展需求。学生也可以及时向教师请教自身不懂的问题，找到自己学习上的不足，在教师的引导下找到更加科学的学习方法，提高自身语文的学习效率。
2.培养学生良好的学习兴趣。教师在对小学生进行语文知识教学时，应该要增强学生的语文学习兴趣，从而达到教学目标，让更多学生参与到语文知识的学习中来。小学生他们天生活泼好动，教师要想保证学生的学习兴趣，就要从孩子们的这一特点入手，为他们创建良好的学习环境，让学生认识到语文知识学习的重要性，从而提高他们的语文学习成绩，为他们以后的学习奠定良好基础。培养学生的语文学习兴趣，教师要坚持因材施教，重视对学生个性的裴天阳，让学生在课堂上敢于充分表达自己的想法，鼓励他们大胆创新，调动他们学习的主动性。除此之外，教师也要鼓励学生多阅读一些课外书籍，积累他们的语文文学素养，通过这样长时间的学习，能够让孩子们找到学习语文的乐趣，并积极参与到语文教师的教学中来，让他们感受到语文知识的魅力，最终达到小学语文教学目标。
例如教师在讲解杜甫的《绝句》诗时，就可以结合该诗的特点，让学生认识到五言绝句的美，然后再引导孩子们自主学习课外一些五言绝句诗，最后让学生在课堂上来向大家讲解自己学习的诗句。通过这样的教学，学生可以拓宽自己的 文学视野，学习到更多的语文知识，为他们以后语文的学习提供帮助。
3.创建良好的语文学习环境。要想提升学生的语文学习水平，小学语文教师就要为孩子们创建良好的学习环境，这样才能够达到教学目标，调动他们学习语文的积极性和主动性。教师在进行语文情景创建时，要结合小学生的实际状况，结合他们的兴趣爱好，这样才能更好的达到教学效果，让学生学习到更多的语文知识。为学生创建良好的学习环境，教师就要积极转变教学方式，可以采用情景式教学，让学生在不同的情境下感受到语文知识的魅力。
比如学生在学习写作时，教师就可以先让学生去阅读一些比较好的文章《美丽的南沙群岛》，帮助他们分析这些文章的措词及写作技巧，让学生掌握这些技巧，在写作时可以将这些技巧运用到其中，从而增加自身写作的文采，为以后语文知识的学习奠定良好基础。教师还可以采用游戏式的教学方式来向学生讲解语文知识，吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，让他们找到更好的学习方法，提高他们的语文学习水平。
综上所述，小学语文教师在教学时应该要积极转变自身的教学理念，不断优化教学方案，这样才能够提升学生的学习水平，为学生今后的学习奠定良好基础。