【摘 要】
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目的 探究儿科护理带教中分阶段护理带教模式的应用效果.方法 把2018年1月——12月到我院儿科实习的护生42名看作对照组,对其予以传统带教方法;把2019年1月——12月到我院儿
【机 构】
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济南市第三人民医院,山东 济南 250132
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目的 探究儿科护理带教中分阶段护理带教模式的应用效果.方法 把2018年1月——12月到我院儿科实习的护生42名看作对照组,对其予以传统带教方法;把2019年1月——12月到我院儿科实习的护生42名看作研究组,对其予以分阶段护理带教模式.观察两组护生的考核成绩,护生对教学满意度情况.结果 对照组护生操作成绩、理论成绩结果均低于研究组;对照组护生对教学满意率是73.81％,低于研究组的92.86％(P<0.05).结论 将分阶段护理带教模式用于儿科护理带教中,能使护生考核成绩提升,同时还能提高护生对教学的满意度.
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