【摘 要】
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职业教育是一种实践教育,这个性质决定了实践能力的培养是职业教育的出发点和归宿,在职业教育中,实践课所占课时比例不断增加,双师型队伍的不断扩充,都在一定程度上体现了当
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职业教育是一种实践教育,这个性质决定了实践能力的培养是职业教育的出发点和归宿,在职业教育中,实践课所占课时比例不断增加,双师型队伍的不断扩充,都在一定程度上体现了当前我国职业教育已然把握住培养学生实践能力的工作方向。增加实践课课时、扩充双师型队伍是一种培养学生实践能力的途径,但如果仅从这些方面入手,学生的实践能力是否真的能够得到有效提高,也是我们教育工作者必须考虑的问题,本文试图从剖析实践能力的本质入手,并以计算机课程教学为例,探讨如何有效的提高学生的实践能力。
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