论文部分内容阅读
初中数学能够有效锻炼学生的逻辑思维和创新思维,提高学生的创新能力,是培养创新型人才的重要途径。本文从阐述创新思维的特征出发,从营造学习氛围、培养学生综合思维能力、创设学习情境等方面,探索有效的创新思维教学策略。
指向创新思维培养的初中数学教学策略
【摘 要】
：
初中数学能够有效锻炼学生的逻辑思维和创新思维,提高学生的创新能力,是培养创新型人才的重要途径。本文从阐述创新思维的特征出发,从营造学习氛围、培养学生综合思维能力、创设学习情境等方面,探索有效的创新思维教学策略。
【机 构】
：
甘肃省武威第十三中学
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2021年15期
其他文献
“一平方”小学篮球校本课程指教师在有限的区域进行篮球课程教学,针对学生的个体差异进行个性化施教,从而达到全面提高学生身体素质的目的。重在培养学生的兴趣,促进技能的提高,养成良好的习惯,形成积极的态度。其内容丰富,形式灵活。学校可通过营造全员育人氛围、突出学生主体地位、建设校园篮球文化等路径,打造“一平方”篮球课程的校园文化。
南京市鼓楼区第一中心小学积极开展了“图式”教学研究。本文针对那些被弃用的“图式”作品进行分析,从其中发现学生思维的活跃性、独特性和灵活性,挖掘其教育价值,并提出要保护儿童善于想象的心灵,保护其作品形式背后隐藏的思维的火花。
在数学的教学过程中,数学思维的培养是非常重要的目标,教师只有培养学生学科的思维方式,才能保证教学效果事半功倍。而在初中数学教学中,数形结合的思想是非常重要的思想,应用数形结合的思想来解决数学问题能够有效帮助学生理解数学知识和原理,从而提高学生学习数学的积极性,也为今后学生的学习打下良好的基础。
我家有一只可爱的小狗，叫皮皮。它的身体胖乎乎的，全身呈棕色，就像穿上了一件棕色的皮大衣，亮亮的，滑滑的。一双大大的眼睛透着机灵、可爱，一条小尾巴总是喜欢摇来摇去，尤其是见到了家里人，摇得就更欢了。 你们不知道吧，我家的小皮皮可是一只非常爱漂亮的狗呢，它非常爱照镜子。 一天晚上，我们全家在看电视，小皮皮又开始照镜子了。只见它把两只前爪按在镜子上，左看看，右看看，又歪歪头，再用小舌头舔舔镜子里的“
期刊
通过近两年的实践,在我市钢二路小学等五所小学数学课堂教学中运用交互式教学一体机,取得较好的效果。师生熟练操控交互式教学一体机,与数学课堂教学设计有效结合;建立和完善数学学科教学网络资源库,统一管理,统一维护;数学课堂有效使用交互式教学一体机,使学生好学乐学;把教学PPT软件和交互式一体机融合应用,实现资源共享;开发交互式一体机的新功能,让交互式一体机与微信和钉钉联合使用,丰富课程资源。
爸爸的肚子是硬邦邦、圆滚滚的;妈妈的肚子是软绵绵、肉乎乎的。我和弟弟一个爱吃零食，一个爱吃肉，不知不觉就长了一层小小的“游泳圈”。因此，减肥成了我们家的头等大事。 每天，我们吃完饭后都会去跑步、跳绳。妈妈跑三圈就会停下来，累得脸蛋通红，喘着粗气。我跑五圈，就累得大汗淋漓，停下来坐在台阶上，决定休息一会儿再跑。弟弟不服气，一边喊着“等等我”，一边在后面哇哇大哭…… 在减肥这条道路上，我一定要不怕
期刊
思维导图在学科教学中的应用价值已经得到了充分的认可,其主要是利用一个词或者一个图像为中心展开相应的联想,通过支链的方式向外进行扩散,形成一个完整的系统的知识与思维体系。在小学数学复习课中应用思维导图,构建思维模型,便于学生对数学问题的把握与理解,有利于提升数学复习效果。思维导图在小学数学复习课中的应用价值思维导图的应用是从一个字、词,一个点辐射到一个面的,构建成支链体系,将新旧知识整合到一起,更加全面和具体地显示出来。
我是刘家辰。我喜欢阅读，通过文字阅历人生百态。我喜欢写作，随时随地记录生活中的所见所闻，将感受诉诸笔尖。我喜欢书法，草行隶楷，横竖撇捺，我被汉字的魅力深深吸引。我喜欢钢琴，享受指尖在琴键上跳舞的感觉。我喜欢竹笛，用心体味民族乐器的源远流长。我喜欢跆拳道，赤手空拳，行云流水，让我感觉自己很酷。我喜欢旅行，热衷体验不同的风土人情。 总之，有些乖巧，还有些调皮;喜欢安静，也喜欢热闹;有一些激情，还有一
期刊
清水豆腐汤是奶奶的招牌菜。 你可别以为是奶奶不舍得烧鸡鸭鱼肉，正相反，每次一回扬州老家，那赭红色的大圆桌上总是满满当当地摆着一桌子菜。 爸爸小声嘟囔着：“我们回来一趟做三五个菜便够了，还没到春节呢。”奶奶笑了：“你们回来就是过节！” 我只会憨憨地笑，偷偷地吃。游走在圆桌边上，一会儿顺个鱼肉丸子，鲜香扑鼻，韧劲十足;一会儿提个三鲜蒸饺，皮薄透明，能映出菜馅;一会儿又抓把椒盐花生，既香又脆，只是
期刊
运用提问策略阅读,是为了改变学生被动阅读状态,更好地帮助学生跨越阅读障碍,促进学生主动思考、深度理解。但目前在提问策略单元教学中还存在忽略基础知识、单元内选文间缺乏联系、课堂教学唯“要素”的倾向,需要在教学中着力加以改进,更好地促进学生主动阅读。