【摘 要】
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采用提取诱发遗忘范式考察维吾尔族人和汉族人在自我参照、父亲参照和他人参照下的记忆特点,发现维吾尔族被试在自我参照下和父亲参照下均未出现提取诱发遗忘,在一般他人参照
【机 构】
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中国人民大学心理学系、国家民委民族语言文化心理重点研究基地、教育部民族教育发展中心民族心理与教育重点研究基地
【基金项目】
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中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项基金资助)项目“语言影响人格:来自双语者与双言者的行为与生理证据”(项目编号:17XNL002)阶段性成果
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采用提取诱发遗忘范式考察维吾尔族人和汉族人在自我参照、父亲参照和他人参照下的记忆特点,发现维吾尔族被试在自我参照下和父亲参照下均未出现提取诱发遗忘,在一般他人参照下出现提取诱发遗忘,说明在维吾尔人中父亲参照加工与自我参照加工相较于一般他人参照加工存在优势;汉族被试仅在自我参照下未出现提取诱发遗忘,在父亲参照下和他人参照下均出现了提取诱发遗忘,说明在汉族被试中仅有自我参照加工相较于一般他人参照加工具有优势,父亲参照加工并未表现出同样的优势。这表明,不同的语言和文化影响个体的自我建构,父亲仅出现在维吾尔族人的自我建构中,在姓名结构中父名与本名共现与否是影响两个民族自我建构差异的重要因素。
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