论文部分内容阅读
“大江歌罢掉头东”，90多年前，敬爱的周恩来总理为了寻求救国之真理，东渡日本留学。2015年暑假，笔者作为全国唯一以周总理名字命名的小学的一员，有幸带着10名学生飞越重洋，远赴澳大利亚维多利亚州墨尔本市，开启了一段难忘的游学之旅。
我们一行参加完维多利亚州总督府入学欢迎仪式后，便在蓝天白云的陪伴下，穿过原野牧场，一路北行，先后参观了墨尔本大学，维多利亚州立图书馆，Bacchus Marsh三所小学，悉尼大学和一所中学。回顾半个月的行程，“尊重”一词浮现的次数频率最高，无论校园文化设计，还是课程开展、课堂交流，都体现了一切为了学生，尊重儿童、尊重个性，无不显现着尊重的魅力。
“车行画卷中，人在画中游。”叹为观止的蓝天白云，一望无际的绿色森林，蜿蜒起伏的山路……大巴将我们从一张卷轴移向另一张画卷。七月的墨尔本，仿佛童话世界一般，“乡村都市”“花园都市”真是名副其实。
看牛羊自由徜徉，闻牧草散发清香。“云淡风轻”“宁静致远”“自由清新”等字眼不时从心头蹦出。不知不觉，Bacchus Marsh驶入眼帘，青山绿树间各式建筑琳琅满目。历史悠久的Bacchus Marsh公立小学沿街而建，与一座古老的教堂迎面相对。“欢迎！你好！”校长、教师、家长与学生早已夹道两旁，略显生涩的欢迎立即拉近了彼此的距离，熟悉的国语像丝滑的咖啡传递着温暖与尊重。
步入Bacchus Marsh小学，铺满学生的作品校园文化墙，色彩斑斓的功能教室张贴着优秀学生的大头贴式的表彰随处可见，橱窗里摆满了各类活动的学生获奖证书和奖杯，处处张扬着尊重。Lan副校长告诉我们，以学生为本是澳大利亚学校基本的办学理念，一切都为学生服务，校园文化布置也是如此。随后两天，Een校长带我们参观了附近的三所小学。每所学校各具特色，但都是以尊重儿童为理念设计的，或师生共同涂抹的校园文化街，或学生参与设计的五颜六色的不同年级的教室，或学生和教师一起制作的室外玩具等。即使学生只有近百人的小学也都是功能齐全，图书室内一届又一届的学生合影贴满了墙壁。绿树掩映间风景如画的校园里流露出的是童真和童趣，写满了对儿童的尊重。
根据日程安排，笔者和学生一起走进了澳大利亚的课堂，做了5天的异国学子。让生命自由发展，这是教育者的首要任务。在维多利亚州的课堂处处弥漫着自由的气息，时时听到快乐的笑声。松软的地毯，席地而坐，便是课堂；自由的位置，随便选择，或坐或跪，更可躺着；聊天式教学，倡导启发，教师和颜悦色；小班化设置，自由发言和提问，人人都是课堂的主人。考虑到语言的障碍，教师会邀请游学的中国学生回答一些简单的问题，不论对错与否，总会听到雷鸣般的掌声，还会借助手机翻译软件，说一两句生硬的中文。课后，教师总会询问学生是否开心。笔者还发现，教室的一侧便是科任教师的办公室，助理教师总会一对一或一对二地辅导学习上有困难的学生，直到学生弄懂为止。
参观完这四所学校后，中文老师问笔者：您有留意课本吗？澳大利亚学校没有统一的教材，每个学校的课本都不一样，各具特色。仔细比对，蓦然发现，澳大利亚的教材编写注满对孩子的尊重。笔者的住家Rose，是一所乡村小学的校长，她告诉笔者，这一点也不奇怪，澳大利亚教育部只颁发课程纲要标准，对照课程标准，每一所学校根据本校的实际情况组织教材。学期初，校长与教师一起商讨、制订新学期的课程计划，教什么完全由学校和教师决定。深夜了，Rose依然在电脑前忙碌着，明天是她的课，她在案前准备了一堆卡片——新课的课文。之前，她已经通过网络和家长沟通，准备一些实物——新课的教具。为有源头活水来，因地制宜，因时制宜，遍地是教材的理念在这里已经深入人心。
在澳大利亚，茶余饭后，人们谈论最多的便是澳式足球。住家Jinme警长告诉笔者，对于足球运动的狂热无法想象，每个澳大利亚人从一出生便确定了所属足球队，甚至一个家庭归属多个球队。窥见一斑，笔者展开调研，发现体育运动已经成为澳大利亚人的一种生活方式，体育活动在每所学校都得到了重视和推广。清晨，学生放下书包第一个任务便是操场漫步。每周，都会观看或参加区域足球比赛。体育活动琳琅满目，如足球、篮球、游泳、板球、棒球等。值得关注的是，澳大利亚学校体育教学的目的是培养学生自主学习的能力，根据各自的特点和能力选择合理的运动方式，体验运动的快乐，提高学生进一步学习和主动活动的欲望。
最让我们的学生难忘的是澳大利亚的考试了。所谓测试，一般由助理教师手持一组单词、一篇文章、一组数学题，学生按照学号一个接一个地读一遍或口算一遍。没有试卷，不要纸笔，不打分数，只是根据实际情况打个等第。咱们的游学生数学测试几乎都是A，他们大呼简单。为此，笔者询问校长得知，澳大利亚的小学生没有统一的考试，很少有书面的测试，没有统一的评分标准，所有科目执行等级制，注重考核学生的实际能力。一切为了学生发展，可鉴可赞。
我们一行参加完维多利亚州总督府入学欢迎仪式后，便在蓝天白云的陪伴下，穿过原野牧场，一路北行，先后参观了墨尔本大学，维多利亚州立图书馆，Bacchus Marsh三所小学，悉尼大学和一所中学。回顾半个月的行程，“尊重”一词浮现的次数频率最高，无论校园文化设计，还是课程开展、课堂交流，都体现了一切为了学生，尊重儿童、尊重个性，无不显现着尊重的魅力。
“车行画卷中，人在画中游。”叹为观止的蓝天白云，一望无际的绿色森林，蜿蜒起伏的山路……大巴将我们从一张卷轴移向另一张画卷。七月的墨尔本，仿佛童话世界一般，“乡村都市”“花园都市”真是名副其实。
看牛羊自由徜徉，闻牧草散发清香。“云淡风轻”“宁静致远”“自由清新”等字眼不时从心头蹦出。不知不觉，Bacchus Marsh驶入眼帘，青山绿树间各式建筑琳琅满目。历史悠久的Bacchus Marsh公立小学沿街而建，与一座古老的教堂迎面相对。“欢迎！你好！”校长、教师、家长与学生早已夹道两旁，略显生涩的欢迎立即拉近了彼此的距离，熟悉的国语像丝滑的咖啡传递着温暖与尊重。
步入Bacchus Marsh小学，铺满学生的作品校园文化墙，色彩斑斓的功能教室张贴着优秀学生的大头贴式的表彰随处可见，橱窗里摆满了各类活动的学生获奖证书和奖杯，处处张扬着尊重。Lan副校长告诉我们，以学生为本是澳大利亚学校基本的办学理念，一切都为学生服务，校园文化布置也是如此。随后两天，Een校长带我们参观了附近的三所小学。每所学校各具特色，但都是以尊重儿童为理念设计的，或师生共同涂抹的校园文化街，或学生参与设计的五颜六色的不同年级的教室，或学生和教师一起制作的室外玩具等。即使学生只有近百人的小学也都是功能齐全，图书室内一届又一届的学生合影贴满了墙壁。绿树掩映间风景如画的校园里流露出的是童真和童趣，写满了对儿童的尊重。
根据日程安排，笔者和学生一起走进了澳大利亚的课堂，做了5天的异国学子。让生命自由发展，这是教育者的首要任务。在维多利亚州的课堂处处弥漫着自由的气息，时时听到快乐的笑声。松软的地毯，席地而坐，便是课堂；自由的位置，随便选择，或坐或跪，更可躺着；聊天式教学，倡导启发，教师和颜悦色；小班化设置，自由发言和提问，人人都是课堂的主人。考虑到语言的障碍，教师会邀请游学的中国学生回答一些简单的问题，不论对错与否，总会听到雷鸣般的掌声，还会借助手机翻译软件，说一两句生硬的中文。课后，教师总会询问学生是否开心。笔者还发现，教室的一侧便是科任教师的办公室，助理教师总会一对一或一对二地辅导学习上有困难的学生，直到学生弄懂为止。
参观完这四所学校后，中文老师问笔者：您有留意课本吗？澳大利亚学校没有统一的教材，每个学校的课本都不一样，各具特色。仔细比对，蓦然发现，澳大利亚的教材编写注满对孩子的尊重。笔者的住家Rose，是一所乡村小学的校长，她告诉笔者，这一点也不奇怪，澳大利亚教育部只颁发课程纲要标准，对照课程标准，每一所学校根据本校的实际情况组织教材。学期初，校长与教师一起商讨、制订新学期的课程计划，教什么完全由学校和教师决定。深夜了，Rose依然在电脑前忙碌着，明天是她的课，她在案前准备了一堆卡片——新课的课文。之前，她已经通过网络和家长沟通，准备一些实物——新课的教具。为有源头活水来，因地制宜，因时制宜，遍地是教材的理念在这里已经深入人心。
在澳大利亚，茶余饭后，人们谈论最多的便是澳式足球。住家Jinme警长告诉笔者，对于足球运动的狂热无法想象，每个澳大利亚人从一出生便确定了所属足球队，甚至一个家庭归属多个球队。窥见一斑，笔者展开调研，发现体育运动已经成为澳大利亚人的一种生活方式，体育活动在每所学校都得到了重视和推广。清晨，学生放下书包第一个任务便是操场漫步。每周，都会观看或参加区域足球比赛。体育活动琳琅满目，如足球、篮球、游泳、板球、棒球等。值得关注的是，澳大利亚学校体育教学的目的是培养学生自主学习的能力，根据各自的特点和能力选择合理的运动方式，体验运动的快乐，提高学生进一步学习和主动活动的欲望。
最让我们的学生难忘的是澳大利亚的考试了。所谓测试，一般由助理教师手持一组单词、一篇文章、一组数学题，学生按照学号一个接一个地读一遍或口算一遍。没有试卷，不要纸笔，不打分数，只是根据实际情况打个等第。咱们的游学生数学测试几乎都是A，他们大呼简单。为此，笔者询问校长得知，澳大利亚的小学生没有统一的考试，很少有书面的测试，没有统一的评分标准，所有科目执行等级制，注重考核学生的实际能力。一切为了学生发展，可鉴可赞。