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“教师”和“学生”是教学中最突出．最活跃的两个要素，学生处于主体地位，教师则处于主导性地位，两者是相辅相成的统一体，只有两者的协调统一发展才能更好的提高学校教学质量和发展学生的整体素质。学生的主体地位得到巩国的同时，对教师“主导”性的研究也势在必行。本文从教师对学生诱导、引导，指导和擅导等综合的作用与责任四个层面，结合教学实例，依据教学过程对教师“主导性”作用的蛄构进行逛层，具体分析，以利于体育教学工作。