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师：什么是作文？作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。你每天都在说话、都在听别人说话。
生：如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！
师：说话要说得生动、说得实在;作文也要写得生动、写得实在。而我们每天经历的各种各样的活动，正是体现我们丰富多彩、表现文风实在的最佳因素。比如，我们可以就同学们的年龄特点来写——小动物、植物是他们喜欢写的。这既是作文教学的直观教具，又为大家提供了取之不尽，用之不竭的写作素材。
生：对，上次老师要我们写“熟悉的小动物”。就没有给我们划定范围，更没有念什么范文，而是让我们用眼睛去观察，把观察到的写下来。
师：有一个同学写《我喜欢的小花猫》，她不仅写出了小花猫的外形以及习性等，还写出了与小花猫之间的感情。她写到：“我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿，这是在欢迎我回来，让我抱抱它，它还不断地用头拱我的脸，伸出脖子让我给它抓痒痒，我一边给它抓痒痒，一边和它说话，它好像能听懂似的，等抓完痒痒它就安静地回它的窝里趴着去了……”。
生：记得这篇文章老师读给大家听了，当读到小花猫白天睡觉，夜晚出来时，还问我们这是为什么？大家一下子答不出来了。这时，老师没有马上告诉我们原因，而是让我们回去做个小调查或查找资料，过了几天，同学们把调查到的告诉了老师。
师：这就是引导大家要注意观察，要求我们平时多留意身边的事物，积累大量的生活素材——特别是我们正在经历的各种各样的活动：体育锻炼、科技发明、社团活动、班队竞赛等等。来自生活的感受总是随着时间的推移由浅入深，只要从小养成善于表达自己独特感受的习惯，写出来的文章思想也会相应地由浅入深。相关文法的积累、完善自然也在其中。
生：这样，就是要“立足亲身经历”。 写作时要尽量从自己经历的生活中筛选素材。越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实、情真意切。
师：叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文摘犹如泉水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”指出了作文离不开丰富多彩的生活。经过适当的加工和提升，写出充满真情实感的作文不会是件难事。
生：我觉得这里面最关键的是要把事件写具体。要使文章有真情实感，就必须把事件写具体，但并不是说和主题没关系的都要写，而是要有侧重点。但一般来说，具体的叙述更易让人信以为真。
生：比如写《为自己喝彩》，有同学第一段这样写： 我坐在座位上，手捧着《简·爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。
这个开头，把什么人、干了什么、发生了什么、问些什么等通过对话介绍出来。因而，给人真实的感觉。
师：写作时应充分挖掘个人的内心感受，让生活的真实通过心灵的棱镜，让虚构闪烁着真实的色彩，而折射出七彩的生活色调。
【微博】
小手套：许多学生苦于作文难，一提到作文就头疼，写一篇作文要憋上半天儿才能完成，真有点作文难，难于上青天的感觉。如何培养学生的写作兴趣，提高学生的作文素质，是当前语文教师面临的难题。
郭老师回复小手套：这就要求教师在学生作文起步时实实在在地引导，把学生作文同生活紧密结合，让学生写自己想写，说自己想说，这样他们就不会再怕作文了。
风在吼回复郭老师：人物只有在学生的情感世界里才会活起来，事件只有在学生的情感牵引下才会具有迷人的魅力，让真情从学生的笔尖流淌，流淌到读者的心坎。
郭老师回复风在吼： 只要我们明白了写文章务求“真实”的原理、积累了大量源自真实生活的素材、掌握了使文章真实的写作要领，创作出具有“真实感”的作文其实是一件很容易的事。作文的真实性是作文的生命，我祝愿同学们用“真实”来赋予你的文章以鲜活的生命，使你的文章更精彩！
生：如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！
师：说话要说得生动、说得实在;作文也要写得生动、写得实在。而我们每天经历的各种各样的活动，正是体现我们丰富多彩、表现文风实在的最佳因素。比如，我们可以就同学们的年龄特点来写——小动物、植物是他们喜欢写的。这既是作文教学的直观教具，又为大家提供了取之不尽，用之不竭的写作素材。
生：对，上次老师要我们写“熟悉的小动物”。就没有给我们划定范围，更没有念什么范文，而是让我们用眼睛去观察，把观察到的写下来。
师：有一个同学写《我喜欢的小花猫》，她不仅写出了小花猫的外形以及习性等，还写出了与小花猫之间的感情。她写到：“我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿，这是在欢迎我回来，让我抱抱它，它还不断地用头拱我的脸，伸出脖子让我给它抓痒痒，我一边给它抓痒痒，一边和它说话，它好像能听懂似的，等抓完痒痒它就安静地回它的窝里趴着去了……”。
生：记得这篇文章老师读给大家听了，当读到小花猫白天睡觉，夜晚出来时，还问我们这是为什么？大家一下子答不出来了。这时，老师没有马上告诉我们原因，而是让我们回去做个小调查或查找资料，过了几天，同学们把调查到的告诉了老师。
师：这就是引导大家要注意观察，要求我们平时多留意身边的事物，积累大量的生活素材——特别是我们正在经历的各种各样的活动：体育锻炼、科技发明、社团活动、班队竞赛等等。来自生活的感受总是随着时间的推移由浅入深，只要从小养成善于表达自己独特感受的习惯，写出来的文章思想也会相应地由浅入深。相关文法的积累、完善自然也在其中。
生：这样，就是要“立足亲身经历”。 写作时要尽量从自己经历的生活中筛选素材。越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实、情真意切。
师：叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文摘犹如泉水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”指出了作文离不开丰富多彩的生活。经过适当的加工和提升，写出充满真情实感的作文不会是件难事。
生：我觉得这里面最关键的是要把事件写具体。要使文章有真情实感，就必须把事件写具体，但并不是说和主题没关系的都要写，而是要有侧重点。但一般来说，具体的叙述更易让人信以为真。
生：比如写《为自己喝彩》，有同学第一段这样写： 我坐在座位上，手捧着《简·爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。
这个开头，把什么人、干了什么、发生了什么、问些什么等通过对话介绍出来。因而，给人真实的感觉。
师：写作时应充分挖掘个人的内心感受，让生活的真实通过心灵的棱镜，让虚构闪烁着真实的色彩，而折射出七彩的生活色调。
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小手套：许多学生苦于作文难，一提到作文就头疼，写一篇作文要憋上半天儿才能完成，真有点作文难，难于上青天的感觉。如何培养学生的写作兴趣，提高学生的作文素质，是当前语文教师面临的难题。
郭老师回复小手套：这就要求教师在学生作文起步时实实在在地引导，把学生作文同生活紧密结合，让学生写自己想写，说自己想说，这样他们就不会再怕作文了。
风在吼回复郭老师：人物只有在学生的情感世界里才会活起来，事件只有在学生的情感牵引下才会具有迷人的魅力，让真情从学生的笔尖流淌，流淌到读者的心坎。
郭老师回复风在吼： 只要我们明白了写文章务求“真实”的原理、积累了大量源自真实生活的素材、掌握了使文章真实的写作要领，创作出具有“真实感”的作文其实是一件很容易的事。作文的真实性是作文的生命，我祝愿同学们用“真实”来赋予你的文章以鲜活的生命，使你的文章更精彩！