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2019年，笔者很荣幸地成为“第四届全国学校体育优秀教育教学案例专集征集活动”一线话题志愿者服务队中的一员，并且积极撰写了一篇案例参与活动。虽然自己撰写的案例未能入围，但是通过阅读来自全国各地教师们的优秀案例后，笔者逐渐找到了自己案例的差距和不足，首先笔者的案例就没有选好题目。俗话说：“题好一半文”“看文先看题”。在“入围案例”中，许多案例题目吸引了笔者，并因此对案例内容产生了浓厚兴趣。在阅览了大量优秀案例题目后，笔者认为好题目至少应具备以下特点。
一、寓意含蓄，制造悬念
寓意含蓄、制造悬念是拟定文章题目的首要特点。如，案例《一脚“踢倒”老教师》，该文题目给读者设置了许多悬念和疑问，老师被学生“踢”了、为什么被“踢”、事件如何处理的等一系列问题像磁石一样吸引着读者，引发读者快速阅读案例内容，希望尽快揭晓疑团。又如，案例《老师，我的小汽车没油了》，“小汽车”含蓄地告诉读者这是一篇小学低年级案例，首先透过题目，读者脑海里浮现出一个聪明、倔强又有些淘气的小朋友形象;然后通过标题，读者会产生强烈的好奇心，产生诸如体育课上还能开小汽车、汽车怎么加油、加油站在哪里等一系列疑问，使读者产生一睹为快的愿望。如果将题目换成《老师，我不想玩这个游戏了》，则立马会让读者感觉像喝了一杯白开水一样索然无味，从而失去了阅读案例内容的兴趣。再如，案例《心中的准绳》叙述了一个不知名的学生私下将自己的旧跳绳与学校的新跳绳进行了调换，写作者巧妙地利用“重新还绳”的办法，在保护学生尊严的前提下，让这个学生主动还回了新跳绳，既完美解决了课堂教学中出现的不和谐问题，又对全班学生进行了深刻的思想道德教育。妙处一：题目“心中的准绳”与案例背景相呼应。妙处二：题目“心中的准绳”也是写作者热爱学生、尊重学生、遵守职业道德的教育准绳。妙处三：写作者运用自己的教育智慧和宽容之心，让一根小小的跳绳在学生心中树立起另一条“堂堂正正做人”的道德准绳。题目虽字数不多却一语三关，不故弄玄虚，又通俗易懂，传递着满满的正能量，是不可多得的好题目。
二、集知识性、趣味性于一体
好题目一定要集知识性、趣味性于一体。如，案例《小垫子大作用》，“小垫子”如何有“大作用”引发读者的好奇心同时又充满了趣味性，读者会抱着求知的欲望去阅读内容。再如，案例《玉米棒子“带入”体育课堂》，这是一个带有浓郁乡土气息的题目，透过题目读者仿佛嗅到了煮熟玉米的浓郁香味，听到了乡村学生上体育课时天真、淳朴的笑声，眼前浮现出乡村教师用不太标准的普通话指挥学生游戏的画面，并由此产生联想：“玉米棒子”怎么用？效果如何？我的课能不能借鉴？等等。一个“玉米棒子”就让读者心潮澎湃、浮想联翩，自然而然产生亲切感。
三、提纲挈领，画龙点睛
案例《做一名有温度的体育教师》，是一个既有“提纲挈领”之功，又有“画龙点睛”之效的好题目。如果“体育教师”是案例的“纲和领”，那么“温度”就是案例的“点睛”之处。假如我们将标题换成《做一名关心学生的体育教师》，标题立马逊色了许多，读者自然失去阅读下去的兴趣。可见“温度”一词运用得恰到好处。又如，案例《摔“痛”的篮球》，案例的“纲和领”是“篮球”，“点睛”之笔是“痛”，一个将篮球拟人化的“痛”字，给篮球赋予了生命的内涵，使整个标题充满了活力，对读者产生了强烈的吸引力。
通过对众多案例标题的研究，笔者将自己的观点总结如下：1.标题不宜过长，（字数不超过14个为宜）。2.教育教学案例是用来“传道、授业、解惑”的文章，题目措辞一定要严谨，不要效仿广告词，出现人为的改字、改词、改句的现象，如：将“精益求精”改成“精益‘球’精”等。3.标题要与时俱进、标新立异，传递社会正能量。
“作诗非难，命题为难，题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”这是清朝诗人郑板桥在总结自己的创作经验时所写，同样适用于撰写教学案例。好的题目寓意含蓄、引人入胜、制造悬念，集知识性和趣味性于一体，不仅有提纲挈领之功，还有画龙点睛之效。撰写教学案例拟一个好题目、记录真实的事件、抒发真切的情感固然重要，但是还需要正确的观点、严谨的思路、严密的逻辑等。好的题目能够引起读者的注意力，但是内容才是决定整篇案例的关键，所以内容一定要有價值，这样，案例才会真正打动读者，受到大家的欢迎。
虽然“第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动”已经结束，但笔者学习的脚步才刚刚开启。“他山之石，可以攻玉”，此次活动使笔者明确了自己的不足与前进的方向，让笔者看清脚下的路该走向何方。
一、寓意含蓄，制造悬念
寓意含蓄、制造悬念是拟定文章题目的首要特点。如，案例《一脚“踢倒”老教师》，该文题目给读者设置了许多悬念和疑问，老师被学生“踢”了、为什么被“踢”、事件如何处理的等一系列问题像磁石一样吸引着读者，引发读者快速阅读案例内容，希望尽快揭晓疑团。又如，案例《老师，我的小汽车没油了》，“小汽车”含蓄地告诉读者这是一篇小学低年级案例，首先透过题目，读者脑海里浮现出一个聪明、倔强又有些淘气的小朋友形象;然后通过标题，读者会产生强烈的好奇心，产生诸如体育课上还能开小汽车、汽车怎么加油、加油站在哪里等一系列疑问，使读者产生一睹为快的愿望。如果将题目换成《老师，我不想玩这个游戏了》，则立马会让读者感觉像喝了一杯白开水一样索然无味，从而失去了阅读案例内容的兴趣。再如，案例《心中的准绳》叙述了一个不知名的学生私下将自己的旧跳绳与学校的新跳绳进行了调换，写作者巧妙地利用“重新还绳”的办法，在保护学生尊严的前提下，让这个学生主动还回了新跳绳，既完美解决了课堂教学中出现的不和谐问题，又对全班学生进行了深刻的思想道德教育。妙处一：题目“心中的准绳”与案例背景相呼应。妙处二：题目“心中的准绳”也是写作者热爱学生、尊重学生、遵守职业道德的教育准绳。妙处三：写作者运用自己的教育智慧和宽容之心，让一根小小的跳绳在学生心中树立起另一条“堂堂正正做人”的道德准绳。题目虽字数不多却一语三关，不故弄玄虚，又通俗易懂，传递着满满的正能量，是不可多得的好题目。
二、集知识性、趣味性于一体
好题目一定要集知识性、趣味性于一体。如，案例《小垫子大作用》，“小垫子”如何有“大作用”引发读者的好奇心同时又充满了趣味性，读者会抱着求知的欲望去阅读内容。再如，案例《玉米棒子“带入”体育课堂》，这是一个带有浓郁乡土气息的题目，透过题目读者仿佛嗅到了煮熟玉米的浓郁香味，听到了乡村学生上体育课时天真、淳朴的笑声，眼前浮现出乡村教师用不太标准的普通话指挥学生游戏的画面，并由此产生联想：“玉米棒子”怎么用？效果如何？我的课能不能借鉴？等等。一个“玉米棒子”就让读者心潮澎湃、浮想联翩，自然而然产生亲切感。
三、提纲挈领，画龙点睛
案例《做一名有温度的体育教师》，是一个既有“提纲挈领”之功，又有“画龙点睛”之效的好题目。如果“体育教师”是案例的“纲和领”，那么“温度”就是案例的“点睛”之处。假如我们将标题换成《做一名关心学生的体育教师》，标题立马逊色了许多，读者自然失去阅读下去的兴趣。可见“温度”一词运用得恰到好处。又如，案例《摔“痛”的篮球》，案例的“纲和领”是“篮球”，“点睛”之笔是“痛”，一个将篮球拟人化的“痛”字，给篮球赋予了生命的内涵，使整个标题充满了活力，对读者产生了强烈的吸引力。
通过对众多案例标题的研究，笔者将自己的观点总结如下：1.标题不宜过长，（字数不超过14个为宜）。2.教育教学案例是用来“传道、授业、解惑”的文章，题目措辞一定要严谨，不要效仿广告词，出现人为的改字、改词、改句的现象，如：将“精益求精”改成“精益‘球’精”等。3.标题要与时俱进、标新立异，传递社会正能量。
“作诗非难，命题为难，题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”这是清朝诗人郑板桥在总结自己的创作经验时所写，同样适用于撰写教学案例。好的题目寓意含蓄、引人入胜、制造悬念，集知识性和趣味性于一体，不仅有提纲挈领之功，还有画龙点睛之效。撰写教学案例拟一个好题目、记录真实的事件、抒发真切的情感固然重要，但是还需要正确的观点、严谨的思路、严密的逻辑等。好的题目能够引起读者的注意力，但是内容才是决定整篇案例的关键，所以内容一定要有價值，这样，案例才会真正打动读者，受到大家的欢迎。
虽然“第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动”已经结束，但笔者学习的脚步才刚刚开启。“他山之石，可以攻玉”，此次活动使笔者明确了自己的不足与前进的方向，让笔者看清脚下的路该走向何方。