【摘 要】
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在听课及与老师们交流中,发现低段老师对写话指导呈现出截然不同的两种状态。要么一句话一句话地教学生写,要么几乎不指导,随机写在书上的空白处了事。低段写话要不要指导?怎
【机 构】
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长沙市芙蓉区教育科研中心,长沙市芙蓉区大同古汉城小学
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在听课及与老师们交流中,发现低段老师对写话指导呈现出截然不同的两种状态。要么一句话一句话地教学生写,要么几乎不指导,随机写在书上的空白处了事。低段写话要不要指导?怎样指导?写话指导的侧重点在哪里?为了澄清这些问题,引发老师们关注课标要求,用好统编教材,我决定以“如何依托教材指导学生写话”为主题,以课例为抓手,开展一次区域主题研讨。
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