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美术课程在很多学校里并没有受到重视，大部分学校都会把美术课换成其他课程，还未把美术当成一门学科，所以，美术课程必须创新。都说兴趣是最好的老师，如何提高学生对美术课程学习的兴趣，要依靠创新来改变。美术课堂要手脑并用，让学生对事物进行想象，运用脑力思维能力，把事物表达出来。创新课程是改变教学方式，小学生对任何事物都好奇，总是会有“十万个为什么”，拥有丰富的想象力和好奇心，驱使小学生对未知新鲜事物进行探索，鼓励学生对同一件事物有不同的看法，增强学生知识与智力的开发，促进全面发展。
一、根据学生实际情况，合理改变教学方式
变换教学方式不只是在美术课程观念上的改变，要利用多种教学方式，根据学生自身的实际情况，对其进行有针对性的辅导，提高学生的参与率，使学生得到全方面的发展。例如，运用多媒体教学模式，教师在课堂当中可以通过短片或者一些经典片段来播放一些有历史意义的美术作品，吸引学生的注意力。在播放的时候可以对作品进行适当的解说，作为课程的辅助环节。然后，根据创新教学模式把学生分为几组来进行教学，给每一个小组布置一个任务来完成，要根据学生的实际情况进行合理地制定任务，由每个小组任意画一幅画，对其进行命名，自由发挥，题目材料不限，最后每个小组提交作品来评比，最优秀的小组可以得到奖励，提高学生参与率，而现在教师的主要任务是保证课堂秩序，维护课堂纪律，尽可能为学生创造一个可以自由发挥的环境。例如，任意选择一首，根据儿歌作为本次课堂的接入点，将绘画与歌唱融合在一起的教学方式，撇开之前单纯的美术课程，唱着快乐的歌曲，感受快乐的氛围，在艺术与游戏的过程中获取知识与教学实践经验。通过教学内容，使学生了解歌曲里小动物的外貌特征，并对其进行描绘，从而获得满足感和快乐。
二、培养学生的想象能力，提升学生综合素质
美术属于艺术类，通常学习美术或音乐的学生统称为艺术生，艺术创造的灵感来源于生活，不要只是单调的绘画，在教学途中应该融入其他的教学方法，综合起来学习，让学生对绘画产生浓郁的兴趣，很多学生在画画时不知道如何下手，不知道如何让作品变得优秀，更害怕受到家长和教师的反对与批评。其实我们应该尊重孩子的选择，不应该限制孩子个人发展，美术课程是需要去观察物体的形态、需要想象力对事物进行想象、需要对物体的创作能力和绘画表现能力，最重要的是审美能力得到提高，所以学习美术课程是培养学生综合素质能力。例如，美术课程《会飞的玩具》，利用“鸟的翅膀”向学生解释飞的原理，使学生在《会飞的玩具》里面给玩具设计翅膀，增加创意，培养创新能力。
随着现代社会的发展，教育理念的改革，在暑假或者周末的时候小儿才艺班开始增多，更多的父母利用课余时间把孩子送去学习一门才艺，不论是美术、音乐或者弹钢琴也好，既然家长都知道培养孩子的艺术能力，那就更应该进行小学美术教育课程的创新，重视小学美术教育，学习美术可以让一个人的气质得到升华，同时也促进了学生的个人能力发展。
三、引导学生参与创新教学，为学生提供学习空间
学习一门艺术是对学生综合能力的培养，小学美术课程是艺术综合类中的一门课程，可以使学生的脑力思维能力和观察力、想象力等得到增强，有着促进的作用，美术课程创新这一措施不只是因为课程教育改革的要求，更是为了让学生的能力得到发展，希望可以通过几个方面使课程得到创新与变化：第一是改变现在的教学方式，重视美术教学不要再用其他的课程代替；第二是运用多种教学方式，对学生进行有针对性的辅导类似“对症下药”；最后小学生是祖国的花朵，所以在上课时我们应该营造一种积极的、自由的、正能量的教学气氛，带动小学生学习的热情，把创新的课程融入实际的课程当中，教师要引导学生参与创新教学，对于创新课程要不断地进行摸索和改进，努力为小学美术课程创新与学生能力培养做出贡献，使学生的个人发展得到了进一步的发展。例如，把《各种各样的鞋》作为例子，让学生对鞋子进行想象，激发创作灵感，用很多材料，做一双属于自己的鞋子，可以穿在脚上，也可以挂在墙上或者摆在桌上，让自己的鞋子成为艺术品或装饰品，吸引学生的学习兴趣，使思维得到开发。
小学美术课程创新教学与学生能力的培养，不只是要求课程的创新，同时也是要求教师必须具备扎实的专业基础，了解科学知识、人文知识与拥有较多经验，因为不同的地方会给你不一样的感受，丰富的阅历会丰富你的语言，这会增加课堂上的灵活性，提升教学质量。我们要打破传统教学方式，结合多种教学方式进行课程创新，这是一种开放性的教学模式，利用课外资源来进行授课，吸引学生自主性学习，培养学生的创新精神和冒险精神，为学生今后的发展创造条件与奠定基础。
（作者单位：江苏省南通市北城小学）
一、根据学生实际情况，合理改变教学方式
变换教学方式不只是在美术课程观念上的改变，要利用多种教学方式，根据学生自身的实际情况，对其进行有针对性的辅导，提高学生的参与率，使学生得到全方面的发展。例如，运用多媒体教学模式，教师在课堂当中可以通过短片或者一些经典片段来播放一些有历史意义的美术作品，吸引学生的注意力。在播放的时候可以对作品进行适当的解说，作为课程的辅助环节。然后，根据创新教学模式把学生分为几组来进行教学，给每一个小组布置一个任务来完成，要根据学生的实际情况进行合理地制定任务，由每个小组任意画一幅画，对其进行命名，自由发挥，题目材料不限，最后每个小组提交作品来评比，最优秀的小组可以得到奖励，提高学生参与率，而现在教师的主要任务是保证课堂秩序，维护课堂纪律，尽可能为学生创造一个可以自由发挥的环境。例如，任意选择一首，根据儿歌作为本次课堂的接入点，将绘画与歌唱融合在一起的教学方式，撇开之前单纯的美术课程，唱着快乐的歌曲，感受快乐的氛围，在艺术与游戏的过程中获取知识与教学实践经验。通过教学内容，使学生了解歌曲里小动物的外貌特征，并对其进行描绘，从而获得满足感和快乐。
二、培养学生的想象能力，提升学生综合素质
美术属于艺术类，通常学习美术或音乐的学生统称为艺术生，艺术创造的灵感来源于生活，不要只是单调的绘画，在教学途中应该融入其他的教学方法，综合起来学习，让学生对绘画产生浓郁的兴趣，很多学生在画画时不知道如何下手，不知道如何让作品变得优秀，更害怕受到家长和教师的反对与批评。其实我们应该尊重孩子的选择，不应该限制孩子个人发展，美术课程是需要去观察物体的形态、需要想象力对事物进行想象、需要对物体的创作能力和绘画表现能力，最重要的是审美能力得到提高，所以学习美术课程是培养学生综合素质能力。例如，美术课程《会飞的玩具》，利用“鸟的翅膀”向学生解释飞的原理，使学生在《会飞的玩具》里面给玩具设计翅膀，增加创意，培养创新能力。
随着现代社会的发展，教育理念的改革，在暑假或者周末的时候小儿才艺班开始增多，更多的父母利用课余时间把孩子送去学习一门才艺，不论是美术、音乐或者弹钢琴也好，既然家长都知道培养孩子的艺术能力，那就更应该进行小学美术教育课程的创新，重视小学美术教育，学习美术可以让一个人的气质得到升华，同时也促进了学生的个人能力发展。
三、引导学生参与创新教学，为学生提供学习空间
学习一门艺术是对学生综合能力的培养，小学美术课程是艺术综合类中的一门课程，可以使学生的脑力思维能力和观察力、想象力等得到增强，有着促进的作用，美术课程创新这一措施不只是因为课程教育改革的要求，更是为了让学生的能力得到发展，希望可以通过几个方面使课程得到创新与变化：第一是改变现在的教学方式，重视美术教学不要再用其他的课程代替；第二是运用多种教学方式，对学生进行有针对性的辅导类似“对症下药”；最后小学生是祖国的花朵，所以在上课时我们应该营造一种积极的、自由的、正能量的教学气氛，带动小学生学习的热情，把创新的课程融入实际的课程当中，教师要引导学生参与创新教学，对于创新课程要不断地进行摸索和改进，努力为小学美术课程创新与学生能力培养做出贡献，使学生的个人发展得到了进一步的发展。例如，把《各种各样的鞋》作为例子，让学生对鞋子进行想象，激发创作灵感，用很多材料，做一双属于自己的鞋子，可以穿在脚上，也可以挂在墙上或者摆在桌上，让自己的鞋子成为艺术品或装饰品，吸引学生的学习兴趣，使思维得到开发。
小学美术课程创新教学与学生能力的培养，不只是要求课程的创新，同时也是要求教师必须具备扎实的专业基础，了解科学知识、人文知识与拥有较多经验，因为不同的地方会给你不一样的感受，丰富的阅历会丰富你的语言，这会增加课堂上的灵活性，提升教学质量。我们要打破传统教学方式，结合多种教学方式进行课程创新，这是一种开放性的教学模式，利用课外资源来进行授课，吸引学生自主性学习，培养学生的创新精神和冒险精神，为学生今后的发展创造条件与奠定基础。
（作者单位：江苏省南通市北城小学）