【摘 要】
：
《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。”本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会。
论文部分内容阅读
《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。”本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会。
全文查看链接
其他文献
动手操作是学生参与学习、获得知识的必要手段,是智力的起源。思维的基础,是探究数学问题,获得数学结论,理解数学知识的有效方法。由于弱智学生的思维存在着严重的缺陷,表象十分贫乏,思维直观具体,抽象概括能力差。为此,要使弱智学生在学习数学时具有抽象性和逻辑性的特点j行之有效的方法就是在数学教学中加强实践能力的培养,即加强弱智学生的操作学习,也就是利用教具、学具等教学媒体,通过教师强化演练、学生亲身实践,
【摘 要】本文采用问卷调查对林甸县高一。高二学生进行了全面调查，并分析大庆市林甸县高中学生体育意识与体育行为现状及形成原因以及影响因素。 【关键词】中学生 体育意识 体育行为 体育锻炼 1、前言 以“健康第一”的指导思想，以学生身体素质为中心，结合国家关于课程改革的总体要求和学校的师资、场地器材等具体情况，以模块教学为实施重点，突出选项教学，激发学生的学习兴趣，注重学生运动爱好和特长的形
苏科版七年级数学新教材第54页数学活动的内容是：算“24”。其具体要求是：算“24”是一种常见的扑克牌游戏。我们约定一副扑克牌中的黑色数字为正数，红色数字为负数，J为11，Q为12，K为13.2张JOKER均为0。例如：黑桃9、红桃J分别表示9、-11。将扑克牌平均分给每个人，每人每次出4张牌，根据牌面所表示的数进行有理数加、减、乘、除、平方运算(每张牌只能用一次)，若结果恰为24，则可抛出这4张
随着教育体制的改革，地理课课堂教学的改革也势在必行。新《地理课程标准》提出“要学习对生活有用的地理；要学习对终身发展有用的地理；要改变地理学习方式； 要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度；要“构建开放式地理课程”；要“构建基于现代信息技术的地理
摘 要： 针对传统航材采购决策行为的局限性，研究了基于BP神经网络的航材采购短期预测方法， 拟在建立 BP 神经网络模型的基础上，将 BP神经网络模型运用到航材采购量短期预测中来，根据历史数据建立BP神经网络对其进行训练形成飞机娱乐系统采购量预测模型。阐明神经网络在决策时能提供更多的支持信息，实现采购数量科学化。并进一步通过预测结果说明基于神经网络的航材采购量短期预测是一个行之有效的方法，为民航航
摘要：基于超文本技术、可视化技术及面向对象技术，探讨在C Builder环境下开发Web浏览器的原因。 关键词：Web 浏览器 C Builder 可视化 面向对象 中图分类号：TP311 文献标识码：B 文章编号：1002—2422(2009)01—0026—02
摘要：在多年的历史教学实践中，我有过一些思考，我觉得历史老师不妨做到“三新二异”：“三新”指教学理念要跟上新时代，教学手段可凭借新技术，教学过程要巧选新形式；“二异”指培养学生求同存异新思维，培养教师创新求异高素质。进行创新教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，有利于创新人才的培养。所以，教师要不断提升自身的创新能力，加强各方面的修养。从而不断提高历史教师的教学水平。 关键词：历史 教学
2011年8月18日上午，江西省进贤绿佳温室工程有限公司举行了隆重的新厂乔迁暨开业庆典。这对我国设施农业装备行业来说，又是一个值得记忆的时刻。 江西省进贤绿佳温室工程有限公司成立于2001年，在吴平进总经理的带领下，励精图治，逐渐从一个不知名的小民营企业，发展成为集温室设计、加工及建造于一身，年产值数千万的业内知名公司。今天，江西绿佳在迎来成立1 0周年之际，也迎来了新厂的竣工。新厂坐落在江西省
摘 要：文章首先对初中历史学习的重要性进行了阐述，然后从历史的重要性出发，针对如何学习好初中历史进行了深入分析，提出了一些学习方法。 关键词：初中；历史；重要性；方法 一、初中历史学习的重要性 （一）学习历史可以增强初中生的智慧。 一个民族如果没有历史，这个民族就会容易健忘，容易忘掉过去，忘掉传统，从而不利于国家的发展进步。在一个国家里，人们不可以不知道历史，因为历史会让人明白事理，可以
[摘要]多媒体课程资源可以超越狭隘的教学内容，通过更加丰富的方式和手段向学生展示教学内容，使原本平淡的课堂变得丰富多彩，让教学“活”起来，让师生之间的信息传递更加和谐，改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受转变成为知识的共同建构者，从而激发学生的学习积极性和主动性。本文结合初中物理新课程的基本理念，就初中物理课程中怎样应用多媒体，做了一些探究。 [关健词]多媒体模拟实验；优化教学；教学效率