【摘 要】
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物理一门实践性很强的学科，尤其实施新课程改革后，参与性、实践性的学科特点更加突出。为了培养初中学生爱科学的热情、学习物理的兴趣和探究实验的能力，我们老师就想尽办法增强
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物理一门实践性很强的学科，尤其实施新课程改革后，参与性、实践性的学科特点更加突出。为了培养初中学生爱科学的热情、学习物理的兴趣和探究实验的能力，我们老师就想尽办法增强物理的趣味性，花大精力带学生做实验，搞探究、联系生活实际。就这样还会遇到好多难题，比如课时有限不允许，器材不全没法做等。我想能否积极体现物理来自于生活，服务于社会的学科特点，改变原来的物理学习在教室、物理探究在实验室的老模式，把物理学习、探究搞到教室、实验室的外边去，不再局限于室内的小空间、学校这个小环境，而是走进生活中、深入社会去感知物理知识，应用所学知识解决实际问题。这样会使学生倍感亲切，更有利于培养孩子们的学习知识的积极性和运用知识的能力。一改物理枯燥难学的面目，让学生亲近物理，在物理学习中得到快乐。我这样想了也带学生这样做了，我们把这种学习形式叫物理综合实践活动，在活动中我和学生一起享受学习物理的乐趣，快乐的学习物理。
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