论文部分内容阅读
【摘 要】中学阶段对学生进行计算机教学，为学生进行更加深入的计算机学习活动奠定了基础。本文首先对中学计算机教学中存在的问题进行了分析，进而提出了应对措施，希望能够进一步提高中学计算机教学质量。
【关键词】中学计算机 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.118
随着信息技术的不断发展，计算机已经深入到了人们生活的各个角落中，为人们的生产生活带来了极大的便利。中学阶段对学生进行计算机教学，为学生进行更加深入的计算机学习活动奠定了基础。本文首先对中学计算机教学中存在的问题进行了分析，进而提出了有效的应对措施，希望能够进一步提高中学计算机教学质量。只有中学阶段的计算机教学的质量得到了有效提升，学生的综合素质才能得到更好地提升。
一、目前存在于中学计算机课堂教学中的问题分析
现代社会对人才的综合素质提出了更高的要求，因此为了培养出更多具有较高综合素质的人才，在中学阶段进行计算机教学十分必要。然而在目前的计算机教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的问题，应该引起教师重视，本文结合本人实际的教学经验，就目前存在于中学计算机课堂教学中的问题展开论述。
（一）学生对计算机学习的重要性认识不够
随着信息技术的不断发展，计算机已经深入到了人们的日常生活，中学生这个活跃的群体都能够进行一些基础的计算机操作，因此有些学生可能会觉得自己已经掌握了计算机知识，不需要在课堂教学中做过多的努力，这就导致了因此以下两种现象在教学中的出现：现象一，学生对基本的计算机操作重视程度不够，学生主观的认为已经掌握了相关的应用。现象二，对于难度较大的计算机知识，学生觉得在实际生活中很少用到，因此也没有引起重视。学生在学习计算机的过程中之所以会出现这种情况，主要是因为学生对计算机学习的重要性没有科学的认识，这不仅影响了学生的学习，而且还严重影响了课堂教学的有效性。
（二）不注重培养学生在计算机学习过程中的探索精神
对于中学生而言，展开计算机教学具有深远的意义，不仅要使学生有效的掌握基本的操作，而且还要使学生在已有的信息技术知识的基础上，更好地进行探索欲创新，使学生在计算机领域走的更远，为我国信息技术的发展做出贡献。然而在目前的计算机课堂教学中，教师将更多的注意力集中于基础知识的教学，而对学生能力的培养并没有引起重视，这就在一定程度上压缩了学生在信息技术领域的发展空间，影响了学生进行创新活动。
（三）重理论、轻实践
较之于其他学科的学习而言，学生在学习计算机的过程中，一方面要进行理论知识的学习，另一方面要进行实际操作，因此想要实现学生计算机水平的提升，既要提高学生的理论水平，同时又要提升学生的实际应用能力。然而在目前的中学计算机教学中，教师往往将教学的重点关注于理论知识教学，相对于理论知识的学习，学生进行实际操作的时间较少，在一定程度上影响了学生实际操作能力的提升。
（四）计算机课堂教学缺乏趣味性
较之于其他学科的教学而言，教师在计算机教学中可以将更多有助于提高课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学中。但是在实际的教学过程中，计算机对学生的吸引力并不大，甚至有些学生会感觉计算机课堂教学知识比较枯燥。计算机课堂教学缺乏趣味性，主要是教师难以将有助于提高课堂教学趣味性的因素与课堂教学结合起来。缺乏趣味性的课堂是没有吸引力的，因此课堂教学自然是低效的。
二、应对中学计算机课堂教学中存在问题的有效策略
为了使中学计算机课堂教学的有效性得到稳步提升，也为了使学生在中学阶段打下良好的基础，对于目前存在于计算机课堂教学中的问题，教师应该及时加以解决，针对上文中提出的问题，本人结合实际的中学计算机教学经验，提出如下解决方案。
（一）提高中学生对计算机学习重要性的认识
为了使学生对计算机学习有一个正确的认识，教师在对学生进行计算机知识点教学的过程中，也应该对学生进行思想的指导。教师要让学生明白当前竞争的激烈性，学生只有有效把握了计算机知识，才能进一步提升自身的竞争力。当然学生要学习的计算机知识并不仅仅是最简单、最基础的操作，学生应该进行更加深入的学习，掌握一些更加专业的知识，这样才能突出个人的优势。学生一定要从思想上对计算机学习引起重视，并切实的将此落实到实际的行动中去，这样学生的计算机水平才能在原来的基础上有更大的上升空间。
（二）引导学生在计算机学习的过程中不断进行探索
在中学阶段对学生进行计算机教学，一方面要使学生掌握基本的计算机知识，为学生以后有效的进行计算机学习打下基础，另一方面要培養学生的学习兴趣，使学生能够在信息技术领域走的更远。因此教师首先要能够有效的对学生进行计算机基础知识的教学，进而要引导学生在学习计算机的过程中不断地探索。学生在计算机学习的过程中总会产生很多新的想法，本人在实际的教学中为了引导学生有效进行探索，鼓励学生在学习计算机的过程中积极的创新，对学生新的想法引起重视并给予表扬。
（三）将理论知识的教学与实践结合起来
对于计算机学科教学而言，将理论知识的教学与实践结合起来十分重要，因此教师在教学的过程中要实现理论知识的讲解与学生实践的同步进行。例如：教师可以在机房对学生进行理论知识的教学，在进行理论知识的教学之后，为学生留出进行实际操作的机会，这样不仅提高了学生的实际操作能力，而且学生对知识点的印象也得到了加深，提高了学生学习的有效性。此外，教师还要鼓励学生在课余充分利用上机操作的机会对学习过的知识进行练习。
（四）提高计算机课堂教学的趣味性
为了激发中学生的学习兴趣，教师在教学的过程中要注重提高课堂教学的趣味性。能够提高计算机课堂教学趣味性的方法有很多种，例如：在经过一段知识的讲解之后，教师为了使学生得到放松，可以放一首学生喜欢的音乐，或者播放一段学生喜欢的视频，这些都能够有效提升计算机课堂教学的趣味性。只有有趣的课堂才能激发学生的学习激情，学生才能在计算机学习的过程中花费更多的时间进行思考。
本文对目前中学计算机教学中存在的问题进行了分析，并提出了解决问题的有效策略。教师一定要对计算机教学引起重视，积极发现影响课堂教学有效性的问题，及时采取有效的应对措施，使计算机课堂教学质量得到有效提升。
【关键词】中学计算机 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.118
随着信息技术的不断发展，计算机已经深入到了人们生活的各个角落中，为人们的生产生活带来了极大的便利。中学阶段对学生进行计算机教学，为学生进行更加深入的计算机学习活动奠定了基础。本文首先对中学计算机教学中存在的问题进行了分析，进而提出了有效的应对措施，希望能够进一步提高中学计算机教学质量。只有中学阶段的计算机教学的质量得到了有效提升，学生的综合素质才能得到更好地提升。
一、目前存在于中学计算机课堂教学中的问题分析
现代社会对人才的综合素质提出了更高的要求，因此为了培养出更多具有较高综合素质的人才，在中学阶段进行计算机教学十分必要。然而在目前的计算机教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的问题，应该引起教师重视，本文结合本人实际的教学经验，就目前存在于中学计算机课堂教学中的问题展开论述。
（一）学生对计算机学习的重要性认识不够
随着信息技术的不断发展，计算机已经深入到了人们的日常生活，中学生这个活跃的群体都能够进行一些基础的计算机操作，因此有些学生可能会觉得自己已经掌握了计算机知识，不需要在课堂教学中做过多的努力，这就导致了因此以下两种现象在教学中的出现：现象一，学生对基本的计算机操作重视程度不够，学生主观的认为已经掌握了相关的应用。现象二，对于难度较大的计算机知识，学生觉得在实际生活中很少用到，因此也没有引起重视。学生在学习计算机的过程中之所以会出现这种情况，主要是因为学生对计算机学习的重要性没有科学的认识，这不仅影响了学生的学习，而且还严重影响了课堂教学的有效性。
（二）不注重培养学生在计算机学习过程中的探索精神
对于中学生而言，展开计算机教学具有深远的意义，不仅要使学生有效的掌握基本的操作，而且还要使学生在已有的信息技术知识的基础上，更好地进行探索欲创新，使学生在计算机领域走的更远，为我国信息技术的发展做出贡献。然而在目前的计算机课堂教学中，教师将更多的注意力集中于基础知识的教学，而对学生能力的培养并没有引起重视，这就在一定程度上压缩了学生在信息技术领域的发展空间，影响了学生进行创新活动。
（三）重理论、轻实践
较之于其他学科的学习而言，学生在学习计算机的过程中，一方面要进行理论知识的学习，另一方面要进行实际操作，因此想要实现学生计算机水平的提升，既要提高学生的理论水平，同时又要提升学生的实际应用能力。然而在目前的中学计算机教学中，教师往往将教学的重点关注于理论知识教学，相对于理论知识的学习，学生进行实际操作的时间较少，在一定程度上影响了学生实际操作能力的提升。
（四）计算机课堂教学缺乏趣味性
较之于其他学科的教学而言，教师在计算机教学中可以将更多有助于提高课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学中。但是在实际的教学过程中，计算机对学生的吸引力并不大，甚至有些学生会感觉计算机课堂教学知识比较枯燥。计算机课堂教学缺乏趣味性，主要是教师难以将有助于提高课堂教学趣味性的因素与课堂教学结合起来。缺乏趣味性的课堂是没有吸引力的，因此课堂教学自然是低效的。
二、应对中学计算机课堂教学中存在问题的有效策略
为了使中学计算机课堂教学的有效性得到稳步提升，也为了使学生在中学阶段打下良好的基础，对于目前存在于计算机课堂教学中的问题，教师应该及时加以解决，针对上文中提出的问题，本人结合实际的中学计算机教学经验，提出如下解决方案。
（一）提高中学生对计算机学习重要性的认识
为了使学生对计算机学习有一个正确的认识，教师在对学生进行计算机知识点教学的过程中，也应该对学生进行思想的指导。教师要让学生明白当前竞争的激烈性，学生只有有效把握了计算机知识，才能进一步提升自身的竞争力。当然学生要学习的计算机知识并不仅仅是最简单、最基础的操作，学生应该进行更加深入的学习，掌握一些更加专业的知识，这样才能突出个人的优势。学生一定要从思想上对计算机学习引起重视，并切实的将此落实到实际的行动中去，这样学生的计算机水平才能在原来的基础上有更大的上升空间。
（二）引导学生在计算机学习的过程中不断进行探索
在中学阶段对学生进行计算机教学，一方面要使学生掌握基本的计算机知识，为学生以后有效的进行计算机学习打下基础，另一方面要培養学生的学习兴趣，使学生能够在信息技术领域走的更远。因此教师首先要能够有效的对学生进行计算机基础知识的教学，进而要引导学生在学习计算机的过程中不断地探索。学生在计算机学习的过程中总会产生很多新的想法，本人在实际的教学中为了引导学生有效进行探索，鼓励学生在学习计算机的过程中积极的创新，对学生新的想法引起重视并给予表扬。
（三）将理论知识的教学与实践结合起来
对于计算机学科教学而言，将理论知识的教学与实践结合起来十分重要，因此教师在教学的过程中要实现理论知识的讲解与学生实践的同步进行。例如：教师可以在机房对学生进行理论知识的教学，在进行理论知识的教学之后，为学生留出进行实际操作的机会，这样不仅提高了学生的实际操作能力，而且学生对知识点的印象也得到了加深，提高了学生学习的有效性。此外，教师还要鼓励学生在课余充分利用上机操作的机会对学习过的知识进行练习。
（四）提高计算机课堂教学的趣味性
为了激发中学生的学习兴趣，教师在教学的过程中要注重提高课堂教学的趣味性。能够提高计算机课堂教学趣味性的方法有很多种，例如：在经过一段知识的讲解之后，教师为了使学生得到放松，可以放一首学生喜欢的音乐，或者播放一段学生喜欢的视频，这些都能够有效提升计算机课堂教学的趣味性。只有有趣的课堂才能激发学生的学习激情，学生才能在计算机学习的过程中花费更多的时间进行思考。
本文对目前中学计算机教学中存在的问题进行了分析，并提出了解决问题的有效策略。教师一定要对计算机教学引起重视，积极发现影响课堂教学有效性的问题，及时采取有效的应对措施，使计算机课堂教学质量得到有效提升。