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在英语教学中，很多老师都知道重视课堂教学用语，但是对于学生作业的评语很容易忽视。翻开学生的作业本，看到的多是简单的对错符号或分数或等级。几乎没有评语，至多是千篇一律的All right，OK或Good。许多英语教师改进教学，把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等，用在学生的作业评语上的时间寥寥无几。事实上，作业评语是英语教学中的一个重要环节，有其自身的特点和功能。教育家苏霍姆林斯基曾说过：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。而作业中的批语就是与学生心灵沟通的一种重要手段，如果运用的好，比当面与学生交流的效果甚至更好。
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。
它可以起到沟通师生感情、激励学生学习主动性的良好作用；它是老师对学生作业进行的实事求是的评价，使其更加清楚地了解自己作业中的优缺点，明确下一次的目标；它是师生情感交流的桥梁和纽带，能调动学生的学习积极性，有利于促进学生养成良好的学习习惯。因此，在平时每一次批改作业时，巧妙运用作业评语至关重要。以下是笔者个人在多年教学中的一点经验和总结：
一、尽量多使用祈使句和感叹句，简单明了而又充满激情，能使学生受到鼓舞
作业评语要活泼生动有针对性，忌千篇一律。对成绩历来很好、作业卷面干净整洁且正确率高的学生，可以用“Good！”、“Great！”、“Wonderful！”、“ Perfect！” 、“ Well-done”或“Excellent！”等简单的褒词来表达赞扬；当然，成绩优秀的学生也有发挥失常的时候，他们会为此感到失落和不安，我会在其作业上给他们批以下批语：
I believe in your ability to succeed. Keep on trying till you succeed.
No matter what happens， keep it in mind that you are the best student in my eyes.
Make a little more effort， and you will be a great success.
对于作业基本正确但书写不够工整认真的学生，批语可以是：
“Well done！ But would you please improve your handwriting？”（做得很好！再设法改善一下你的书法怎么样？）
而对那些需要鼓励的中等或后进学生，就要抓住优点，用略为夸张的感叹句进行肯定和赞扬，顺带提出希望，这样效果较好。例如 ：
“What a beautiful handwriting！ If only you could be more careful！”（多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）
“Try again！ I'm sure you will do better next time！”（再努力些！相信你下次会做得更好！）
“Come on！ I am sure you will catch up soon.”（加油，我相信你会赶上来的。）
二、对于作业较差的学生多用委婉语和虚拟语气，批评时语气含蓄，使学生易于接受
由于学生自身的水平各不相同，考试成绩有差异，平时作业更是如此，每次作业，总有部分学生完成的比较差，对于这些同学，首先，批评要委婉，例如书写不好了，可以用：
“Would you please pay attention to your handwriting？”或者“If only your handwriting were better！”（要是你的字能写工整点该多好啊！）
对于个别抄袭别人作业的同学，可以这样写评语：
“How I wish you did your homework all by yourself！ I think you can！”（我多希望你能自己完成作业啊！我相信你能做到。）
对于作业正确率低，信心不足的同学，可以这样鼓励他们：
I wish you could work harder.
I hope you can do better next time.
Never lose heart. You are a promising boy.
Be brave！ Don’t be afraid of making mistakes.
You can make it.
还可以多用一些学生刚学过的单词，短语，句型，对他们的每一点进步加以肯定：
“You used to make a lot of mistakes in grammar， but now you do much better.”
（你以前语法有错误，但现在你做的好多了！）
I’m pleased that you have made rapid progress in English this term. Keep on trying your best.
每到考试前夕，可以用这样的批语：
I wish you every success in the coming exam. I want to be proud of you.
May you succeed in the exam！
三、偶尔用一些比较高级的句型或者名言警句在作业批语中，会有意想不到的效果，也可以刺激学生的求知欲望，想更多了解英语
例如：You can never be too careful.（你越细心越好）
Well begun is half done.（良好的开端是成功的一半）
He who laughs last laughs best.（谁笑到最后，谁笑得最好）
You are a diligent girl. Your efforts will surely pay off.（付出一定会有回报）
长期坚持不懈地用这些批语去激励鼓舞学生，一定能取得可喜的成效，各个层次的学生在英语学习上都会有所进步。教师给出公正合适的批语，学生认真阅读了这些批语，领会了其中老师对自己的肯定或者期望，他们通常会认真纠正作业中的错误，学习不断取得进步。此外，这还能改善和促进师生之间的融洽关系，拉近老师与学生之间的距离。
总之，评语可弥补课堂教学之不足，是师生对话的一种方式，是心与心沟通的桥梁，可以让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点，克服对英语学习的恐惧心理，努力使其从后进变为先进。一个恰当的适时的评语，不仅给了学生一个作业本身的评价，更重要的是给了他们一份关爱、一份信任，使其对学习时刻保持一份兴趣，从而永往直前。同时，学生阅读作业评语也是对语言的实际运用，并从中得到意想不到的启发和鼓舞。这甚至比教师专门找学生谈话，还要省时管用。所以，请重视英语作业中的评语吧！你将拥有意想不到的收获！
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。
它可以起到沟通师生感情、激励学生学习主动性的良好作用；它是老师对学生作业进行的实事求是的评价，使其更加清楚地了解自己作业中的优缺点，明确下一次的目标；它是师生情感交流的桥梁和纽带，能调动学生的学习积极性，有利于促进学生养成良好的学习习惯。因此，在平时每一次批改作业时，巧妙运用作业评语至关重要。以下是笔者个人在多年教学中的一点经验和总结：
一、尽量多使用祈使句和感叹句，简单明了而又充满激情，能使学生受到鼓舞
作业评语要活泼生动有针对性，忌千篇一律。对成绩历来很好、作业卷面干净整洁且正确率高的学生，可以用“Good！”、“Great！”、“Wonderful！”、“ Perfect！” 、“ Well-done”或“Excellent！”等简单的褒词来表达赞扬；当然，成绩优秀的学生也有发挥失常的时候，他们会为此感到失落和不安，我会在其作业上给他们批以下批语：
I believe in your ability to succeed. Keep on trying till you succeed.
No matter what happens， keep it in mind that you are the best student in my eyes.
Make a little more effort， and you will be a great success.
对于作业基本正确但书写不够工整认真的学生，批语可以是：
“Well done！ But would you please improve your handwriting？”（做得很好！再设法改善一下你的书法怎么样？）
而对那些需要鼓励的中等或后进学生，就要抓住优点，用略为夸张的感叹句进行肯定和赞扬，顺带提出希望，这样效果较好。例如 ：
“What a beautiful handwriting！ If only you could be more careful！”（多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）
“Try again！ I'm sure you will do better next time！”（再努力些！相信你下次会做得更好！）
“Come on！ I am sure you will catch up soon.”（加油，我相信你会赶上来的。）
二、对于作业较差的学生多用委婉语和虚拟语气，批评时语气含蓄，使学生易于接受
由于学生自身的水平各不相同，考试成绩有差异，平时作业更是如此，每次作业，总有部分学生完成的比较差，对于这些同学，首先，批评要委婉，例如书写不好了，可以用：
“Would you please pay attention to your handwriting？”或者“If only your handwriting were better！”（要是你的字能写工整点该多好啊！）
对于个别抄袭别人作业的同学，可以这样写评语：
“How I wish you did your homework all by yourself！ I think you can！”（我多希望你能自己完成作业啊！我相信你能做到。）
对于作业正确率低，信心不足的同学，可以这样鼓励他们：
I wish you could work harder.
I hope you can do better next time.
Never lose heart. You are a promising boy.
Be brave！ Don’t be afraid of making mistakes.
You can make it.
还可以多用一些学生刚学过的单词，短语，句型，对他们的每一点进步加以肯定：
“You used to make a lot of mistakes in grammar， but now you do much better.”
（你以前语法有错误，但现在你做的好多了！）
I’m pleased that you have made rapid progress in English this term. Keep on trying your best.
每到考试前夕，可以用这样的批语：
I wish you every success in the coming exam. I want to be proud of you.
May you succeed in the exam！
三、偶尔用一些比较高级的句型或者名言警句在作业批语中，会有意想不到的效果，也可以刺激学生的求知欲望，想更多了解英语
例如：You can never be too careful.（你越细心越好）
Well begun is half done.（良好的开端是成功的一半）
He who laughs last laughs best.（谁笑到最后，谁笑得最好）
You are a diligent girl. Your efforts will surely pay off.（付出一定会有回报）
长期坚持不懈地用这些批语去激励鼓舞学生，一定能取得可喜的成效，各个层次的学生在英语学习上都会有所进步。教师给出公正合适的批语，学生认真阅读了这些批语，领会了其中老师对自己的肯定或者期望，他们通常会认真纠正作业中的错误，学习不断取得进步。此外，这还能改善和促进师生之间的融洽关系，拉近老师与学生之间的距离。
总之，评语可弥补课堂教学之不足，是师生对话的一种方式，是心与心沟通的桥梁，可以让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点，克服对英语学习的恐惧心理，努力使其从后进变为先进。一个恰当的适时的评语，不仅给了学生一个作业本身的评价，更重要的是给了他们一份关爱、一份信任，使其对学习时刻保持一份兴趣，从而永往直前。同时，学生阅读作业评语也是对语言的实际运用，并从中得到意想不到的启发和鼓舞。这甚至比教师专门找学生谈话，还要省时管用。所以，请重视英语作业中的评语吧！你将拥有意想不到的收获！