【摘 要】
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提问,是贯穿整个课堂始终的基本教学语言形式,“善教者,必善问.”尤其是数学新课标的核心理念:“以人为本,人人学有价值数学,人人都获得必需的数学……”,特别强调教学应指向
【机 构】
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江西省赣州市上犹县黄埠初中 341200
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提问,是贯穿整个课堂始终的基本教学语言形式,“善教者,必善问.”尤其是数学新课标的核心理念:“以人为本,人人学有价值数学,人人都获得必需的数学……”,特别强调教学应指向学生有意义的数学学习,并把之建立在学生的主观愿望和知识经验基础上,数学课堂上提问有时要似“四两拔千斤”的太极推手,把一些纷繁复杂的数学难点巧妙地化解;有时要像“抛砖引玉”的那块砖头,让许多富有创新的数学思想精彩呈现;有时要如“一石击起千层浪”的石块,唤起学生积极思考的热情.反之,如果提问不科学、不高效、不巧妙,将成为学生进行有价值思考的“绊脚石”,成为浪费时间,误导方向的“拦路虎”.
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