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摘要：在当今互联网络迅猛发展的信息社会，网络文化作为一种新兴的文化，正影响着人们的价值取向和行为方式，对传统的思想政治教育具有一定的冲击。本文在指出网络文化对人际交往和人们心理的影响以及对思维能力的侵蚀等方面的问题的基础上，提出了构建人文理性的网络思想政治教育，对思想政治教育的进一步发展具有一定的推动作用。
关键词：网络文化；思想政治教育；问题；对策研究
网络文化具有开放性、丰富性和多样性、虚拟性、及时性和超时空性等特点，对传统的思想政治教育具有一定的冲击。深入分析网络文化下思想政治教育存在的问题并研究相关对策，对于充分发挥网络思想政治教育的优势、增强网络思想政治教育的实效性具有重要意义。
一 网络思想政治教育存在的问题
自20世纪90年代，网络思想政治教育伴随着网络文化在中国产生以来，取得了一定程度的发展，但仍然处于初级阶段，存在着一系列的问题。
1.缺乏系统的理论研究。
近年来，网络思想政治教育存在着理论研究深度不够、理论与实践相脱节等问题，部分研究成果对网络思想政治教育实践的指导性不强，主要表现在如下几个方面：
（1）缺乏专业的人才队伍建设。由于网络思想政治教育伴随着网络的产生而逐步发展，不仅需要专业的思想政治教育人才，同时需要精通网络技术方向的人才共同创建完善的网络思想政治教育体系。目前，我国缺乏一批网络思想政治教育的专建队伍，同时，队伍建设人才较为缺乏和单一，还需将更多精通网络技术与思想政治教育的人才补充到网络思想政治教育体系中来。
（2）对网络思想政治教育理论研究和实践缺乏理性和深刻的分析。近年来，关于网络思想政治教育问题整体的综合研究论著较少，很多研究文献还处于较为表面的层次，内容较为肤浅。关于"网络思想政治教育属于什么学科层次"，"具有什么样的特点和教育模式"等问题还无法给出较为科学的答案。
（3）跨学科研究不够深入。新的研究理论的出现，使原本关于思想政治教育学科体系的研究变得较为陈旧，势必要探索新的研究方式和相关学科。因此，对网络思想政治教育的研究，要在马克思主义理论的正确指导下，充分吸收网络基础知识、计算机基础知识以及传播学原理等学科。[1]同时，要密切关注其他学科最新理论的发展，这样才能使思想政治教育与时俱进、不断创新。
2.教育内容和方法缺乏创新。
当前，网络思想政治教育多是通过网站提供相关的理论和资料、报道新闻，内容较为陈旧和单一、信息量小、理论层次不够，甚至与传统的思想政治教育还有很大的差距。当今网络飞速发展，学生的需求更高，网络思想政治教育的内容还难以满足学生的实际需要。此外，当今网络教育主要以网站或网页为主，实现网上互动，许多网站缺乏吸引力，访问量较低，并未取得实际效果。
3.网络技术应用不够充分。
（1）缺乏一套思想政治教育工作的专用软件。网络思想政治教育多数是通过网站、BBS、聊天工具等进行信息传播，这种方式让更多的人将信息赋予娱乐的色彩，并未收到实际效果。因此，要想使网上思想政治教育真正让更多的人重视起来，收到实际效果，必须开发出一套关于思想政治教育工作的专用软件，真正实现资源共享、双向沟通。
（2）网站建设缺乏技术含量。许多企业、机关、学校设置了思想政治教育的网站，但网站仅仅是形同虚设，有的只是一张界面，定期发布通知公告等。因此，还需要一批专业的人才对思想政治教育网站进行不断开发。
（3）"制网权"的主动性较为薄弱。"制网权"是对网络的控制权，包括使用权以及控制舆论导向等[2]。当前我国制网权还处于被动地位，對于有害信息还是处于"防"和"堵"的阶段。很多人通过网络发布恶意反动信息，虚假、黄色、庸俗信息无障碍地传播开来。
4.网络传播的覆盖面不够广。
绝大多数的网上思想政治教育工作仅仅通过特定网站的方式开展，比如地方的德育网、思想教育网等，网站并没有在较广的范围内普及，或者仅仅在该范围内的党政部门开展，许多网民并不了解相关的网站。即使是在小范围内普及开来，但是网站的点击率和访问量仍然存在偏低的问题。即使是拥有上万名学生的高校，相关的网站访问量还是寥寥无几，部分人也只是为了研究的需要登陆查阅资料或下载文件，并未起到网上修身的作用。
二 解决网络思想政治教育问题的对策
1.要加强网络思想政治教育的理论探索。
网络思想政治教育与传统教育一样，要在掌握心理学、伦理学、政治学、教育学、管理学等学科的基础上，在马克思主义的正确指导下，充分吸收其他相关学科的理论知识，并密切关注其他学科的最新理论成果，使思想政治教育理论不断与时俱进。同时，要重新整合思想政治教育的理念、原则、途径、技巧，充分发挥网上资源的重要作用，深入研究探讨网络思想政治教育存在的问题，并探讨相关的对策。
2.加强网络思想政治教育队伍建设。
首先，教育者要不断提升自身的素质：网络的发展预示着全球化的到来，教育者首先要具有开放的现代教育意识，以顺应时代的潮流，充分认识到"开放式教育"、"个别化教育"、"交互式教育"的深刻含义，增强运用现代科技手段提高工作效率的紧迫感；[3]其次，由于网络具有及时性、丰富性和多样性等特点，教育者不仅要具有扎实的马克思主义理论功底，还要不断补充科学文化知识，将相关学科理论与思想政治教育理论很好的融合在一起，使自己成为"通才"；再次，教育者要具有现代信息处理能力，能够驾轻就熟地运用现代信息技术，如对计算机的操作、对网络的熟练运用、对思想政治教育软件的开发等。
3.完善网络思想政治教育的内容，优化其方法。
要实现网络思想政治教育的目标，与内容的设置和方法的采取是分不开的，因此要完善教育内容，优化原有的教育方法。 （1）教育内容要不断完善。
首先要完善道德法律规范教育，要从公民基本规范、社会公德、职业道德、家庭美德等方面进行大力宣传和提倡，弘扬中华民族的优良传统，要通过网络普及法律知识，使每个人都成为守法公民；其次要进行"三观"教育，要注重对学校中青少年的世界观、人生观和价值观的正确引导，树立共产主义理想、唯物主义世界观以及为人民服务的人生价值观；再次要完善心理和人格教育，由于科技迅猛发展，生活节奏不断加快，使更多的人面临各种压力和心理问题，通过网络不断普及心理知识，公民进行正确的心理疏导。
（2）教育方法要不断优化。
课堂教育与网络相结合的方法。传统的学校教育主要以课堂教育为主，而网络文化下，为思想政治教育提供了更为便利有效的方法。课堂教学与网络教学各有长短，让两种教学方法求同存异，各自发挥其优势，可以达到最佳的思想政治教育效果。
网络典型教育法。由于网络不受时空的限制，受教育者可以随时随地浏览到网上信息。而抓典型、数榜样，发挥先进典型的示范作用有利于产生情感上的共鸣，网络上的图片、照片、视频、音频资源更生动、更形象，富有感染力，更利于被人接受。
互动交流法。基于网络具有交互性的特点，思想政治教育改变了以往"满堂灌"的教育方法，通过网络互动交流，使双方互为主客体，可以随时随地发表自己的见解和看法。此外，网络的隐匿性特点，使双方更能够坦诚相对、畅谈心声。
疏导与自我教育结合法。市场经济的负面效应引发了拜金、享乐主义的滋生，网站的管理者要不断进行正面教育，将负面信息排除在外，为受教育者提供优良的教育环境。此外，受教育者通过网络要主动提高自己的认知和道德水平，正确认识自己，实现疏导与自我教育相结合，只有這样才能促进公民素质的全面提升。
4.加强网络技术的创新。
要加强网络文化产品的开发。网络文化下具有各式各样的网络文化产品，如图片、动画、视频、音频等，要不断发展网络文化信息装备制造业，积极开发心理健康专用软件、典型示范教育资源库、文化素质教育软件、法制教育团建等思想政治教育的专用软件，以适应教育的需求，使网络真正成为传播先进文化，弘扬社会主义核心价值体系的阵地。
参考文献
[1] 杨平.高校网络思想政治教育的主要问题分析[J].网络教育与远程教育，2007，（12）：57-59
[2] 张颖.高校网络思想政治教育存在的问题和对策研究[D].长春工业大学，2011
[3] 温琴.高校网络思想政治教育存在的问题及其对策研究[D].西南大学，2007
作者简介： 焦颖（1983-），女（汉族），黑龙江省鹤岗市人，硕士研究生，助教，主要研究领域为思想政治教育实效性研究.
关键词：网络文化；思想政治教育；问题；对策研究
网络文化具有开放性、丰富性和多样性、虚拟性、及时性和超时空性等特点，对传统的思想政治教育具有一定的冲击。深入分析网络文化下思想政治教育存在的问题并研究相关对策，对于充分发挥网络思想政治教育的优势、增强网络思想政治教育的实效性具有重要意义。
一 网络思想政治教育存在的问题
自20世纪90年代，网络思想政治教育伴随着网络文化在中国产生以来，取得了一定程度的发展，但仍然处于初级阶段，存在着一系列的问题。
1.缺乏系统的理论研究。
近年来，网络思想政治教育存在着理论研究深度不够、理论与实践相脱节等问题，部分研究成果对网络思想政治教育实践的指导性不强，主要表现在如下几个方面：
（1）缺乏专业的人才队伍建设。由于网络思想政治教育伴随着网络的产生而逐步发展，不仅需要专业的思想政治教育人才，同时需要精通网络技术方向的人才共同创建完善的网络思想政治教育体系。目前，我国缺乏一批网络思想政治教育的专建队伍，同时，队伍建设人才较为缺乏和单一，还需将更多精通网络技术与思想政治教育的人才补充到网络思想政治教育体系中来。
（2）对网络思想政治教育理论研究和实践缺乏理性和深刻的分析。近年来，关于网络思想政治教育问题整体的综合研究论著较少，很多研究文献还处于较为表面的层次，内容较为肤浅。关于"网络思想政治教育属于什么学科层次"，"具有什么样的特点和教育模式"等问题还无法给出较为科学的答案。
（3）跨学科研究不够深入。新的研究理论的出现，使原本关于思想政治教育学科体系的研究变得较为陈旧，势必要探索新的研究方式和相关学科。因此，对网络思想政治教育的研究，要在马克思主义理论的正确指导下，充分吸收网络基础知识、计算机基础知识以及传播学原理等学科。[1]同时，要密切关注其他学科最新理论的发展，这样才能使思想政治教育与时俱进、不断创新。
2.教育内容和方法缺乏创新。
当前，网络思想政治教育多是通过网站提供相关的理论和资料、报道新闻，内容较为陈旧和单一、信息量小、理论层次不够，甚至与传统的思想政治教育还有很大的差距。当今网络飞速发展，学生的需求更高，网络思想政治教育的内容还难以满足学生的实际需要。此外，当今网络教育主要以网站或网页为主，实现网上互动，许多网站缺乏吸引力，访问量较低，并未取得实际效果。
3.网络技术应用不够充分。
（1）缺乏一套思想政治教育工作的专用软件。网络思想政治教育多数是通过网站、BBS、聊天工具等进行信息传播，这种方式让更多的人将信息赋予娱乐的色彩，并未收到实际效果。因此，要想使网上思想政治教育真正让更多的人重视起来，收到实际效果，必须开发出一套关于思想政治教育工作的专用软件，真正实现资源共享、双向沟通。
（2）网站建设缺乏技术含量。许多企业、机关、学校设置了思想政治教育的网站，但网站仅仅是形同虚设，有的只是一张界面，定期发布通知公告等。因此，还需要一批专业的人才对思想政治教育网站进行不断开发。
（3）"制网权"的主动性较为薄弱。"制网权"是对网络的控制权，包括使用权以及控制舆论导向等[2]。当前我国制网权还处于被动地位，對于有害信息还是处于"防"和"堵"的阶段。很多人通过网络发布恶意反动信息，虚假、黄色、庸俗信息无障碍地传播开来。
4.网络传播的覆盖面不够广。
绝大多数的网上思想政治教育工作仅仅通过特定网站的方式开展，比如地方的德育网、思想教育网等，网站并没有在较广的范围内普及，或者仅仅在该范围内的党政部门开展，许多网民并不了解相关的网站。即使是在小范围内普及开来，但是网站的点击率和访问量仍然存在偏低的问题。即使是拥有上万名学生的高校，相关的网站访问量还是寥寥无几，部分人也只是为了研究的需要登陆查阅资料或下载文件，并未起到网上修身的作用。
二 解决网络思想政治教育问题的对策
1.要加强网络思想政治教育的理论探索。
网络思想政治教育与传统教育一样，要在掌握心理学、伦理学、政治学、教育学、管理学等学科的基础上，在马克思主义的正确指导下，充分吸收其他相关学科的理论知识，并密切关注其他学科的最新理论成果，使思想政治教育理论不断与时俱进。同时，要重新整合思想政治教育的理念、原则、途径、技巧，充分发挥网上资源的重要作用，深入研究探讨网络思想政治教育存在的问题，并探讨相关的对策。
2.加强网络思想政治教育队伍建设。
首先，教育者要不断提升自身的素质：网络的发展预示着全球化的到来，教育者首先要具有开放的现代教育意识，以顺应时代的潮流，充分认识到"开放式教育"、"个别化教育"、"交互式教育"的深刻含义，增强运用现代科技手段提高工作效率的紧迫感；[3]其次，由于网络具有及时性、丰富性和多样性等特点，教育者不仅要具有扎实的马克思主义理论功底，还要不断补充科学文化知识，将相关学科理论与思想政治教育理论很好的融合在一起，使自己成为"通才"；再次，教育者要具有现代信息处理能力，能够驾轻就熟地运用现代信息技术，如对计算机的操作、对网络的熟练运用、对思想政治教育软件的开发等。
3.完善网络思想政治教育的内容，优化其方法。
要实现网络思想政治教育的目标，与内容的设置和方法的采取是分不开的，因此要完善教育内容，优化原有的教育方法。 （1）教育内容要不断完善。
首先要完善道德法律规范教育，要从公民基本规范、社会公德、职业道德、家庭美德等方面进行大力宣传和提倡，弘扬中华民族的优良传统，要通过网络普及法律知识，使每个人都成为守法公民；其次要进行"三观"教育，要注重对学校中青少年的世界观、人生观和价值观的正确引导，树立共产主义理想、唯物主义世界观以及为人民服务的人生价值观；再次要完善心理和人格教育，由于科技迅猛发展，生活节奏不断加快，使更多的人面临各种压力和心理问题，通过网络不断普及心理知识，公民进行正确的心理疏导。
（2）教育方法要不断优化。
课堂教育与网络相结合的方法。传统的学校教育主要以课堂教育为主，而网络文化下，为思想政治教育提供了更为便利有效的方法。课堂教学与网络教学各有长短，让两种教学方法求同存异，各自发挥其优势，可以达到最佳的思想政治教育效果。
网络典型教育法。由于网络不受时空的限制，受教育者可以随时随地浏览到网上信息。而抓典型、数榜样，发挥先进典型的示范作用有利于产生情感上的共鸣，网络上的图片、照片、视频、音频资源更生动、更形象，富有感染力，更利于被人接受。
互动交流法。基于网络具有交互性的特点，思想政治教育改变了以往"满堂灌"的教育方法，通过网络互动交流，使双方互为主客体，可以随时随地发表自己的见解和看法。此外，网络的隐匿性特点，使双方更能够坦诚相对、畅谈心声。
疏导与自我教育结合法。市场经济的负面效应引发了拜金、享乐主义的滋生，网站的管理者要不断进行正面教育，将负面信息排除在外，为受教育者提供优良的教育环境。此外，受教育者通过网络要主动提高自己的认知和道德水平，正确认识自己，实现疏导与自我教育相结合，只有這样才能促进公民素质的全面提升。
4.加强网络技术的创新。
要加强网络文化产品的开发。网络文化下具有各式各样的网络文化产品，如图片、动画、视频、音频等，要不断发展网络文化信息装备制造业，积极开发心理健康专用软件、典型示范教育资源库、文化素质教育软件、法制教育团建等思想政治教育的专用软件，以适应教育的需求，使网络真正成为传播先进文化，弘扬社会主义核心价值体系的阵地。
参考文献
[1] 杨平.高校网络思想政治教育的主要问题分析[J].网络教育与远程教育，2007，（12）：57-59
[2] 张颖.高校网络思想政治教育存在的问题和对策研究[D].长春工业大学，2011
[3] 温琴.高校网络思想政治教育存在的问题及其对策研究[D].西南大学，2007
作者简介： 焦颖（1983-），女（汉族），黑龙江省鹤岗市人，硕士研究生，助教，主要研究领域为思想政治教育实效性研究.