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音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉，音乐欣赏更注重聆听，听是音乐艺术最基本的特征。而节奏则是音乐的生命。认识和掌握大量的节奏可以帮助孩子们更好的走近音乐世界，感受到音乐的魅力。在小学阶段的音乐课堂中，帮助学生们掌握节奏的好方法莫过于打击乐器了，因此，打击乐器教学也成为中小学器乐教学的重要组成部分，特别是在低年级教学中的使用占有很大的比率。打击乐器不仅可以帮助学生们掌握音乐的节奏，而且能丰富课堂气氛，锻炼学生的音乐能力，培养孩子的节奏感，提高学生们的合作能力。可以说音乐课堂中最简单易用的工具就是打击乐器了。新课标中也提出：要求学生“感受乐器的声音，能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出长短、强弱不同的音。学习常见的打击乐器，能用打击乐器为歌曲伴奏”。可见，打击乐器在小学音乐课堂中是多么的重要。
一、打击乐器在音乐欣赏课中的有效使用
在我以往的音乐教学中的打击乐器使用，更多的做法是在聆听音乐之后，让学生按照固定的节奏、固定打击乐器为歌曲伴奏，学生选择哪件打击乐器，也由我来分配，这样只是做到了单纯的用打击乐器为乐曲伴奏，没有做到让学生去真正的认识、了解手中的打击乐器。低年级学生想象力很丰富，又活泼好动，对一切都充满着好奇，在课堂中他们渴望亲自参于到各种音乐活动中去，获得成功的愉悦体验。所以，我们要充分抓住小学生好奇心强的特点，可以利用学生对打击乐器的兴趣，引导他们将生活中听到的声音效果所表现的音乐形象与乐器的音色之间引发联想，发现各种声音的长与短、强与弱等变化，培养学生对节奏的敏感度。只有学生了解、熟悉打击乐器的声音特点，才能更好的运用打击乐器来进行伴奏。如：在欣赏教学《调皮的小闹钟》时，首先，我让学生们帮助我选择一件声音像小闹钟走路时发出声音的打击乐器，学生们认真的聆听我示范的每件乐器的声音，积极踊跃的帮我选择，“老师，双响筒的声音很像小闹钟的脚步声”。接着，我让学生徒手跟着我一起模仿小闹钟走路的节奏，然后，我再让学生在听赏A主题时，边听边观察，什么样的节奏让小闹钟变得调皮起来呢？它出现了几次呢？随后，在出现切分节奏变化的位置用木鱼来敲击节奏，使学生能深刻的感受到切分节奏的特点。这样，不仅可以让学生轻易的记住切分节奏，还能很好的吸引学生的注意力，培养学生认真聆听音乐的习惯，还能自主的选择适合的打击乐器为乐曲伴奏。最后，我对学生说：“小闹钟请了三个好朋友跟他一起唱歌跳舞。（分别出示三角铁、串铃、双响筒）教师演示双响筒的声音，问：它适合为哪一段音乐伴奏呢？为什么？”根據不同打击乐器的声音特点及音乐不同的主题特点，学生很容易就能选择出合适的乐器为不同主题伴奏，通过聆听和实践，让学生自主选择打击乐器为乐曲伴奏，增强了他们对于打击乐器的兴趣，还培养了他们聆听音乐的主动性，使音乐课堂变得更活跃。
二、打击乐器在歌曲教学中的有效使用
用打击乐器为歌曲演唱伴奏也同样重要。要引导学生根据歌曲的节奏、情绪来选择打击乐器为歌曲伴奏，让学生在每一次使用打击乐器为歌曲伴奏中，都能更亲近地感受音乐，体验打击乐器带来的乐趣。 在课堂中除了要让学生自主选择适合的打击乐器为音乐伴奏，同时，音乐课程的设计也要生动。在打击乐器的基本练习中，我们传统的教学做法是把按照固定的节奏敲击乐器。这样虽然也能熟练地掌握节奏，但较为单调、枯燥、乏味，既没提高学生学习音乐的兴趣，长时间练习，反而很容易打消学生学习音乐的积极性。如果我们运用常见的趣味节奏游戏形式进行节奏练习，这样既加强了学生对节奏的训练，又提高了学生对音乐的运用能力。让学生在演奏中感受声音的强弱、长短、高低变化。这样不仅能丰富学生的音乐表现力，还能充分挖掘学生的创造潜力。我们可以引导学生多去听节奏，让学生用耳朵去聆听，去感知各种各样的声音节奏变化，课堂中播放平时生活中经常听到的音响素材，如钟表声、汽车声、水滴声、小动物的叫声等，让学生猜一猜，学一学，这样可以引起低年级学生的聆听兴趣，当我播放马蹄的声音时，“哒哒哒哒”，他们马上就会跟着模仿起马蹄奔跑的声音来。我再引导说，“这匹马是从远处跑来的，声音会有怎样的变化呢？”。学生们的声音马上出现了由弱渐强的变化。这样引导会让学生关注声音有强弱、长短、高低的变化。这时，再拿出双响筒来模仿马蹄由远及近的声音，让学生感受到，原来这件乐器不仅有音高变化，还可以有强弱的变化。这种听说节奏的训练，不仅能培养学生的听辨能力，同时也可以提高学生对音乐良好的感受能力。
当然，要把课堂打击乐器恰到好处的使用好，还需要教师当好一个引导者。在学生演奏打击乐器的过程中，教师要多鼓励和给予肯定，使学生勇于尝试，并在实际演奏中，学习到正确、规范的演奏方法，这时一个循序渐进的过程。让孩子们在课堂中感受打击乐器的趣味，感受音乐的魅力！一节成功的音乐课，不但要求教师基本功扎实，唱得好或跳得好，更重要的的是教师用什么样的方法去感染、带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。今后我将继续学习新颖的教学方式，以音乐知识技能为基础，让学生真正在音乐课堂中感受到音乐带给他们的美感。 作为音乐教师，在音乐教学中，我们有责任和义务带领学生走进音乐世界的大门，引导学生充分地聆听、感受、表现音乐，并充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐，并发挥打击乐器在音乐课堂的作用，对培养学生的学习兴趣和积极性以及自主学习、合作学习、探究学习的能力将起到积极作用，让我们巧妙的使用打击乐器，创建丰富多彩的音乐课堂吧！
一、打击乐器在音乐欣赏课中的有效使用
在我以往的音乐教学中的打击乐器使用，更多的做法是在聆听音乐之后，让学生按照固定的节奏、固定打击乐器为歌曲伴奏，学生选择哪件打击乐器，也由我来分配，这样只是做到了单纯的用打击乐器为乐曲伴奏，没有做到让学生去真正的认识、了解手中的打击乐器。低年级学生想象力很丰富，又活泼好动，对一切都充满着好奇，在课堂中他们渴望亲自参于到各种音乐活动中去，获得成功的愉悦体验。所以，我们要充分抓住小学生好奇心强的特点，可以利用学生对打击乐器的兴趣，引导他们将生活中听到的声音效果所表现的音乐形象与乐器的音色之间引发联想，发现各种声音的长与短、强与弱等变化，培养学生对节奏的敏感度。只有学生了解、熟悉打击乐器的声音特点，才能更好的运用打击乐器来进行伴奏。如：在欣赏教学《调皮的小闹钟》时，首先，我让学生们帮助我选择一件声音像小闹钟走路时发出声音的打击乐器，学生们认真的聆听我示范的每件乐器的声音，积极踊跃的帮我选择，“老师，双响筒的声音很像小闹钟的脚步声”。接着，我让学生徒手跟着我一起模仿小闹钟走路的节奏，然后，我再让学生在听赏A主题时，边听边观察，什么样的节奏让小闹钟变得调皮起来呢？它出现了几次呢？随后，在出现切分节奏变化的位置用木鱼来敲击节奏，使学生能深刻的感受到切分节奏的特点。这样，不仅可以让学生轻易的记住切分节奏，还能很好的吸引学生的注意力，培养学生认真聆听音乐的习惯，还能自主的选择适合的打击乐器为乐曲伴奏。最后，我对学生说：“小闹钟请了三个好朋友跟他一起唱歌跳舞。（分别出示三角铁、串铃、双响筒）教师演示双响筒的声音，问：它适合为哪一段音乐伴奏呢？为什么？”根據不同打击乐器的声音特点及音乐不同的主题特点，学生很容易就能选择出合适的乐器为不同主题伴奏，通过聆听和实践，让学生自主选择打击乐器为乐曲伴奏，增强了他们对于打击乐器的兴趣，还培养了他们聆听音乐的主动性，使音乐课堂变得更活跃。
二、打击乐器在歌曲教学中的有效使用
用打击乐器为歌曲演唱伴奏也同样重要。要引导学生根据歌曲的节奏、情绪来选择打击乐器为歌曲伴奏，让学生在每一次使用打击乐器为歌曲伴奏中，都能更亲近地感受音乐，体验打击乐器带来的乐趣。 在课堂中除了要让学生自主选择适合的打击乐器为音乐伴奏，同时，音乐课程的设计也要生动。在打击乐器的基本练习中，我们传统的教学做法是把按照固定的节奏敲击乐器。这样虽然也能熟练地掌握节奏，但较为单调、枯燥、乏味，既没提高学生学习音乐的兴趣，长时间练习，反而很容易打消学生学习音乐的积极性。如果我们运用常见的趣味节奏游戏形式进行节奏练习，这样既加强了学生对节奏的训练，又提高了学生对音乐的运用能力。让学生在演奏中感受声音的强弱、长短、高低变化。这样不仅能丰富学生的音乐表现力，还能充分挖掘学生的创造潜力。我们可以引导学生多去听节奏，让学生用耳朵去聆听，去感知各种各样的声音节奏变化，课堂中播放平时生活中经常听到的音响素材，如钟表声、汽车声、水滴声、小动物的叫声等，让学生猜一猜，学一学，这样可以引起低年级学生的聆听兴趣，当我播放马蹄的声音时，“哒哒哒哒”，他们马上就会跟着模仿起马蹄奔跑的声音来。我再引导说，“这匹马是从远处跑来的，声音会有怎样的变化呢？”。学生们的声音马上出现了由弱渐强的变化。这样引导会让学生关注声音有强弱、长短、高低的变化。这时，再拿出双响筒来模仿马蹄由远及近的声音，让学生感受到，原来这件乐器不仅有音高变化，还可以有强弱的变化。这种听说节奏的训练，不仅能培养学生的听辨能力，同时也可以提高学生对音乐良好的感受能力。
当然，要把课堂打击乐器恰到好处的使用好，还需要教师当好一个引导者。在学生演奏打击乐器的过程中，教师要多鼓励和给予肯定，使学生勇于尝试，并在实际演奏中，学习到正确、规范的演奏方法，这时一个循序渐进的过程。让孩子们在课堂中感受打击乐器的趣味，感受音乐的魅力！一节成功的音乐课，不但要求教师基本功扎实，唱得好或跳得好，更重要的的是教师用什么样的方法去感染、带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。今后我将继续学习新颖的教学方式，以音乐知识技能为基础，让学生真正在音乐课堂中感受到音乐带给他们的美感。 作为音乐教师，在音乐教学中，我们有责任和义务带领学生走进音乐世界的大门，引导学生充分地聆听、感受、表现音乐，并充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐，并发挥打击乐器在音乐课堂的作用，对培养学生的学习兴趣和积极性以及自主学习、合作学习、探究学习的能力将起到积极作用，让我们巧妙的使用打击乐器，创建丰富多彩的音乐课堂吧！