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幼儿文学作品具有较强的目的性和引导性，故事看似简单实则却包含着丰富的智慧和情感。它通过生动的语言和充满趣味性的内容，传授幼儿做人做事的道理，引导幼儿探索未知奥秘，给幼儿带来了无尽的乐趣。
（一）語言浅显
幼儿文学通常都是听赏文学，其语言构成以口语表达为主。口语表达具有句式简单、描写生动和节奏鲜明的特点。这样的语言表达有利于幼儿通过聆听的方式获得文学享受。例如，流行于世界各地的摇篮曲就是幼儿文学的重要表现形式，摇篮曲通常是由父母在幼儿睡前低吟浅唱，如“睡吧睡吧，我亲爱的小宝贝”。这种语言浅显、节奏鲜明、爱意饱满的文学作品可以使幼儿心情放松，在轻松愉快的氛围中更好地入睡。
（二）满怀关爱
关爱性是幼儿文学的基本属性。幼儿文学必须使幼儿始终感受到关爱和呵护，只有在被爱的氛围中，幼儿才会主动去探究故事中的奥秘。例如，《小乔逃跑了》一文讲述了一只名叫小乔的袋鼠，它一直生活在妈妈的口袋里，但是由于疏于整理清洁，导致它妈妈的口袋变得又脏又乱，到最后它自己也忍受不了逃跑了。逃跑之后它一直在找住的地方，可是任何地方都没有妈妈的袋子舒服，它非常想家。幸运的是它遇到了邮差叔叔，被邮差叔叔送回了家，袋鼠妈妈一直为它保留着它的房间，它也明白了只有在妈妈的爱的包围下的房间才是最好的，也懂得了整理房间的重要性。这个故事主要揭示了人们都喜欢生活在干净整洁的环境中。因此，家长在教育幼儿时，不能采取打骂压迫的教育方式，而是要走进幼儿心灵，以实际的行动做给幼儿看，用爱的包容去影响他们，帮助幼儿养成良好的行为品质。
（三）想象力丰富
幼儿文学作品通常篇幅较短、语言简洁、充满想象，幼儿通过阅读可以在脑海里面勾勒出特定的想象情境，这对于幼儿想象力的提升是极为有利的。此外，幼儿文学作品通常都是基于幼儿实际生活创作的，所以比较符合幼儿的思维认知和生活认知，而这对于幼儿思维综合能力的提升也是极为有利的。
（一）有助于促进幼儿语言发展
印度狼孩的故事，充分揭示了个体身心发展的规律性，只有遵循其发展的规律和特性，才能使个体的身心得到最好的发展，一旦错过了发展的黄金时期，就要花费更多努力弥补。因此，在幼儿语言学习的适龄时期，家长和老师必须把握住这段语言学习的黄金时期，给幼儿灌输一些简单日常的语言。幼儿文学语言浅显、节奏鲜明、描写生动、极具想象的特点非常符合幼儿语言学习的需求。所以在实际应用过程中，教育者可以通过儿歌跟唱和朗读的方式，促进幼儿语言学习教育的发展。儿歌通俗易懂、旋律明快、朗朗上口，会比较方便幼儿跟唱，同时也规范了幼儿发音，这不仅锻炼了幼儿的口语能力，而且儿歌的歌词还训练幼儿的思维和认知能力，帮助幼儿加深对现实生活的了解。
（二）有助于促进幼儿思维发展
幼儿的个体思维发展需要较长时间，在这期间需要正确的思维方式加以引导。而幼儿文学具有较强的目的性和引导性，非常有助于提升幼儿的思维能力。例如，《小蝌蚪找妈妈》一文，讲述的是一群从未见过妈妈的小蝌蚪找妈妈的故事。小蝌蚪在找妈妈的途中遇到了许多小动物，每个小动物都给他们说了一个妈妈的特征，然后小蝌蚪将这些特征拼凑在一起，最终找到了自己的妈妈。这篇故事主要告诉我们人们在寻找答案时，要不断转换思维，不停思考，将所有信息元素组合在一起，只有这样，才能更接近正确答案，避免重复出错。通过这些通俗易懂的小故事提起幼儿的兴趣，在这一过程中也让他们潜移默化受到影响，锻炼和培养幼儿想象力和思维能力。
（三）有助于促进幼儿情感发展
幼儿故事主要以童话故事为主，童话故事主要是由美丽的自然景色、雄伟的城堡、美丽的公主、英俊的王子、大团圆结局构成，而这对于幼儿审美情趣的培养是极为有利的，会使幼儿逐渐养成善于发现美的心灵及眼睛。童话故事饱含情感，这种情感不仅局限于亲情，更是包括友情和爱情，而故事的主人公都是积极正面的，他们会遭遇险境，遇到困难，受到威胁，但是他们会始终保持初心，保持乐观的积极态度，相互团结，共同战胜黑暗，最终过上快乐幸福的生活。童话故事的悲欢离合会牵动幼儿思绪，使幼儿跟随童话故事走向不断产生情感变化，而这对于幼儿情感感知水平的提升是极为有利的，会使幼儿形成正确的价值观念，养成正义感和责任意识，从而帮助幼儿在今后的学习生活中得到更好的发展。
幼儿时期是个体思想启蒙和智力发展的关键时期，教师在此时期运用幼儿文学对幼儿进行引导，不仅有助于丰富幼儿想象力、启发幼儿智力，而且有助于提高幼儿语言能力，增强幼儿情感感知水平，这对于幼儿今后学习乃至终身发展都具有积极的作用。
（作者单位：甘肃省庆阳市合水县南区幼儿园）
幼儿文学的特点
（一）語言浅显
幼儿文学通常都是听赏文学，其语言构成以口语表达为主。口语表达具有句式简单、描写生动和节奏鲜明的特点。这样的语言表达有利于幼儿通过聆听的方式获得文学享受。例如，流行于世界各地的摇篮曲就是幼儿文学的重要表现形式，摇篮曲通常是由父母在幼儿睡前低吟浅唱，如“睡吧睡吧，我亲爱的小宝贝”。这种语言浅显、节奏鲜明、爱意饱满的文学作品可以使幼儿心情放松，在轻松愉快的氛围中更好地入睡。
（二）满怀关爱
关爱性是幼儿文学的基本属性。幼儿文学必须使幼儿始终感受到关爱和呵护，只有在被爱的氛围中，幼儿才会主动去探究故事中的奥秘。例如，《小乔逃跑了》一文讲述了一只名叫小乔的袋鼠，它一直生活在妈妈的口袋里，但是由于疏于整理清洁，导致它妈妈的口袋变得又脏又乱，到最后它自己也忍受不了逃跑了。逃跑之后它一直在找住的地方，可是任何地方都没有妈妈的袋子舒服，它非常想家。幸运的是它遇到了邮差叔叔，被邮差叔叔送回了家，袋鼠妈妈一直为它保留着它的房间，它也明白了只有在妈妈的爱的包围下的房间才是最好的，也懂得了整理房间的重要性。这个故事主要揭示了人们都喜欢生活在干净整洁的环境中。因此，家长在教育幼儿时，不能采取打骂压迫的教育方式，而是要走进幼儿心灵，以实际的行动做给幼儿看，用爱的包容去影响他们，帮助幼儿养成良好的行为品质。
（三）想象力丰富
幼儿文学作品通常篇幅较短、语言简洁、充满想象，幼儿通过阅读可以在脑海里面勾勒出特定的想象情境，这对于幼儿想象力的提升是极为有利的。此外，幼儿文学作品通常都是基于幼儿实际生活创作的，所以比较符合幼儿的思维认知和生活认知，而这对于幼儿思维综合能力的提升也是极为有利的。
幼儿文学对幼儿心智发展的影响
（一）有助于促进幼儿语言发展
印度狼孩的故事，充分揭示了个体身心发展的规律性，只有遵循其发展的规律和特性，才能使个体的身心得到最好的发展，一旦错过了发展的黄金时期，就要花费更多努力弥补。因此，在幼儿语言学习的适龄时期，家长和老师必须把握住这段语言学习的黄金时期，给幼儿灌输一些简单日常的语言。幼儿文学语言浅显、节奏鲜明、描写生动、极具想象的特点非常符合幼儿语言学习的需求。所以在实际应用过程中，教育者可以通过儿歌跟唱和朗读的方式，促进幼儿语言学习教育的发展。儿歌通俗易懂、旋律明快、朗朗上口，会比较方便幼儿跟唱，同时也规范了幼儿发音，这不仅锻炼了幼儿的口语能力，而且儿歌的歌词还训练幼儿的思维和认知能力，帮助幼儿加深对现实生活的了解。
（二）有助于促进幼儿思维发展
幼儿的个体思维发展需要较长时间，在这期间需要正确的思维方式加以引导。而幼儿文学具有较强的目的性和引导性，非常有助于提升幼儿的思维能力。例如，《小蝌蚪找妈妈》一文，讲述的是一群从未见过妈妈的小蝌蚪找妈妈的故事。小蝌蚪在找妈妈的途中遇到了许多小动物，每个小动物都给他们说了一个妈妈的特征，然后小蝌蚪将这些特征拼凑在一起，最终找到了自己的妈妈。这篇故事主要告诉我们人们在寻找答案时，要不断转换思维，不停思考，将所有信息元素组合在一起，只有这样，才能更接近正确答案，避免重复出错。通过这些通俗易懂的小故事提起幼儿的兴趣，在这一过程中也让他们潜移默化受到影响，锻炼和培养幼儿想象力和思维能力。
（三）有助于促进幼儿情感发展
幼儿故事主要以童话故事为主，童话故事主要是由美丽的自然景色、雄伟的城堡、美丽的公主、英俊的王子、大团圆结局构成，而这对于幼儿审美情趣的培养是极为有利的，会使幼儿逐渐养成善于发现美的心灵及眼睛。童话故事饱含情感，这种情感不仅局限于亲情，更是包括友情和爱情，而故事的主人公都是积极正面的，他们会遭遇险境，遇到困难，受到威胁，但是他们会始终保持初心，保持乐观的积极态度，相互团结，共同战胜黑暗，最终过上快乐幸福的生活。童话故事的悲欢离合会牵动幼儿思绪，使幼儿跟随童话故事走向不断产生情感变化，而这对于幼儿情感感知水平的提升是极为有利的，会使幼儿形成正确的价值观念，养成正义感和责任意识，从而帮助幼儿在今后的学习生活中得到更好的发展。
幼儿时期是个体思想启蒙和智力发展的关键时期，教师在此时期运用幼儿文学对幼儿进行引导，不仅有助于丰富幼儿想象力、启发幼儿智力，而且有助于提高幼儿语言能力，增强幼儿情感感知水平，这对于幼儿今后学习乃至终身发展都具有积极的作用。
（作者单位：甘肃省庆阳市合水县南区幼儿园）