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[摘 要：随着教育事业的不断革新，我国中学教育教学面临着全新的挑战。在传统的中学教育中，存在诸多的问题影响着学生的德育教育，使得德育教育不能够得到有效的开展。因此，中学教育中的德育教育应在新时期下进行有效的改革，通过建设全新的教学体系将德育教育的效果发挥到最大化。本文针对在新时期下提升中学德育教育有效性的教学策略进行探究，希望能对发挥德育应有的教育性提供帮助。
关键词：德育教育；新时期；中学]
中学教育中所倡导的德育教育就是在实际教学过程中，教师通过合理有效的教育方法让学生在日常的学习生活中接受到良好的德育教育，让德育教育中表达的思想观念深深地印在脑海之中，并引导学生积极主动参与到各种学习活动中，以此来达成教学目标。在当下这个社会化快速发展的时代中，人们的政治、文化、经济等方面都面临着巨大的改变，而这些变化在一定程度上对当下初中德育教育提出了更高的要求。但是从现阶段的中学德育教育来看，部分中学的中学教育并不能满足社会的需求，在德育教育方面存在着诸多的问题。为了能够提升中学德育教育的有效性，并需要针对这些问题进行改变，要完善德育教育的教育内容，正确认识到德育教育的重要性。
一、现阶段德育教育中存在的问题
（一）德育教育内容脱离实际
当下大部分中学所开展的德育教育内容基本上都是追求形式主义的，内容不切实际且十分空洞，不能满足学生发展和学习的需要，与新时期下德育教育发展目标想偏离。当下中学开展德育教育的主要途径是思想品德课程，但是有相关调查研究表明，大部分学生认为思想品德课程没有实际的德育教育效果，教师只是在课堂进行理论知识的讲述，也没有实践教学活动，因此德育教育的内容与实际生活相脱节。
（二）德育教育的教师队伍专业素质较差
就现阶段中学德育教育而言，部分德育教育工作者的自身教学观念并没有及时得到更新，并且职业综合素质不够专业，因此，德育教师的整体综合素质还需提升。据相关统计显示我国部分地方的中学德育教师在实际教学过程中仍然存在“不知中育人，只重视教书”的现象，教师在课堂之中一直占据主导位置，学生不能进行有效地学习，并且教师在对待其它工作时也是出于消极的态度，导致了中学德育教育受到很大的限制，并且影响教学的整体效果。
二、提升初中德育教育有效性的策略
（一）在具有重要意义的时间开展德育教育活动
要改变传统德育教育工作中只能“即时进行”的束缚，并解决中学德育教育中效果不明显，计划性不强的问题，班主任可以将一些班级活动设置成德育教育共活动，通过一次深刻的集体德育教育活动替代传统的班主任找个人谈心的环节，并且通过集体德育教育活可以及时防治学生出现的问题。比如，每一年的6月5日是“世界环保日”，教师在确定这一天不是周末，并且学生都在学校的情况下，在这一天举办一次德育教育班会，班会的主题可以设置成“环保”，然后让学生开始自主思考、集思广益，针对环保这个主题设计相关的班会节目，内容不限，可以是小品、相声、歌唱等形式。通过这样的方式不仅可以培养学生的积极性，让学生在一个快乐、轻松的氛围中接受德育教育，还能让学生养成环保的良好意识，让学生对自己不文明的行为进行自我反思，并让学生对于以后该怎么做进行发言，使学生加深环保的意识，通过这种方式逐渐提升德育教育的有效性。
（二）组织学生进行德育实践活动
班主任要想让德育教育不流失于表面形式，除了举行德育教育班会之外，班主任还可以注重德育教育的实践性。中学的德育教育的目的就是为了提升学生的思想道德水平和培养学生的良好品质，德育教师就可以利用這一性质开展德育实践活动。比如固定每月的某一天，德育教师可以组织学生到学校附近的养老院去探望老人，可以帮助老人打扫卫生、为老人表演节目、陪老人谈心等，并且鼓励学生在活动结束之后将探望老人过程中的感受和经历写下来，并可以进行朗读，或者是同学之间互相观看，通过这种方式可以让学生培养高尚的思想道德品质，也为提升德育教育的有效性贡献力量。
（三）提升德育教师的专业性
提升德育教师的专业素质可以让德育教育工作更加有效、顺利的开展，所以，各个初中学校要注重对德育教师专业素质的培养，并且要让德育教师正确认识到德育教育的重要性，及时更新自己的教学观念。德育教师可以和中学班主任一起展开德育教育工作，德育教师要在班主任开展德育教育活动时对班主任进行专业指导，并且及时纠正、改进班主任在开展实际教学活动时出现的问题，让中学德育教育工作的效果发挥到最大化。
（四）改变现有的不合理观念
改变不合理的观念是提升中学德育教育工作有效性的重要前提，一些中学受到诸多因素的影响，会对学校中的学生和教师受到教育方面的影响。而这种影响就产生一些不合理的观念，这也就是所谓的客观原因。要解决这个问题就需要学校通过时间来将这些不合理观念消除，树立正确的思想观念，将中学德育教育中育人的目标实现。
三、结束语
综上所述，初中生是祖国的希望，是建设繁荣社会的接班人。因此在初中实际教学活动中，在德育教育方面不要出现问题，要重视将实践活动和德育教育相结合，并且注重培养相关德育教师的专业综合素质。以此来不断提升学生的思想道德素质，培养学生全面发展，为学生的未来学习和发展打下夯实的基础。
参考文献
[1]黄美强.刍议新时期如何提高中学德育的有效性[J].小作家选刊，2017（20）.
[2]殷艳丽.浅析新时期如何提高中学德育有效性[J].考试周刊，2016（28）：162-162.
[3]曾灼文.新形势背景下提升初中德育教育质量的有效策略分析[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（7）.
[4]余春连.探讨提高初中班主任德育工作效率的途径[J].神州旬刊，2017（2）：58-58.
关键词：德育教育；新时期；中学]
中学教育中所倡导的德育教育就是在实际教学过程中，教师通过合理有效的教育方法让学生在日常的学习生活中接受到良好的德育教育，让德育教育中表达的思想观念深深地印在脑海之中，并引导学生积极主动参与到各种学习活动中，以此来达成教学目标。在当下这个社会化快速发展的时代中，人们的政治、文化、经济等方面都面临着巨大的改变，而这些变化在一定程度上对当下初中德育教育提出了更高的要求。但是从现阶段的中学德育教育来看，部分中学的中学教育并不能满足社会的需求，在德育教育方面存在着诸多的问题。为了能够提升中学德育教育的有效性，并需要针对这些问题进行改变，要完善德育教育的教育内容，正确认识到德育教育的重要性。
一、现阶段德育教育中存在的问题
（一）德育教育内容脱离实际
当下大部分中学所开展的德育教育内容基本上都是追求形式主义的，内容不切实际且十分空洞，不能满足学生发展和学习的需要，与新时期下德育教育发展目标想偏离。当下中学开展德育教育的主要途径是思想品德课程，但是有相关调查研究表明，大部分学生认为思想品德课程没有实际的德育教育效果，教师只是在课堂进行理论知识的讲述，也没有实践教学活动，因此德育教育的内容与实际生活相脱节。
（二）德育教育的教师队伍专业素质较差
就现阶段中学德育教育而言，部分德育教育工作者的自身教学观念并没有及时得到更新，并且职业综合素质不够专业，因此，德育教师的整体综合素质还需提升。据相关统计显示我国部分地方的中学德育教师在实际教学过程中仍然存在“不知中育人，只重视教书”的现象，教师在课堂之中一直占据主导位置，学生不能进行有效地学习，并且教师在对待其它工作时也是出于消极的态度，导致了中学德育教育受到很大的限制，并且影响教学的整体效果。
二、提升初中德育教育有效性的策略
（一）在具有重要意义的时间开展德育教育活动
要改变传统德育教育工作中只能“即时进行”的束缚，并解决中学德育教育中效果不明显，计划性不强的问题，班主任可以将一些班级活动设置成德育教育共活动，通过一次深刻的集体德育教育活动替代传统的班主任找个人谈心的环节，并且通过集体德育教育活可以及时防治学生出现的问题。比如，每一年的6月5日是“世界环保日”，教师在确定这一天不是周末，并且学生都在学校的情况下，在这一天举办一次德育教育班会，班会的主题可以设置成“环保”，然后让学生开始自主思考、集思广益，针对环保这个主题设计相关的班会节目，内容不限，可以是小品、相声、歌唱等形式。通过这样的方式不仅可以培养学生的积极性，让学生在一个快乐、轻松的氛围中接受德育教育，还能让学生养成环保的良好意识，让学生对自己不文明的行为进行自我反思，并让学生对于以后该怎么做进行发言，使学生加深环保的意识，通过这种方式逐渐提升德育教育的有效性。
（二）组织学生进行德育实践活动
班主任要想让德育教育不流失于表面形式，除了举行德育教育班会之外，班主任还可以注重德育教育的实践性。中学的德育教育的目的就是为了提升学生的思想道德水平和培养学生的良好品质，德育教师就可以利用這一性质开展德育实践活动。比如固定每月的某一天，德育教师可以组织学生到学校附近的养老院去探望老人，可以帮助老人打扫卫生、为老人表演节目、陪老人谈心等，并且鼓励学生在活动结束之后将探望老人过程中的感受和经历写下来，并可以进行朗读，或者是同学之间互相观看，通过这种方式可以让学生培养高尚的思想道德品质，也为提升德育教育的有效性贡献力量。
（三）提升德育教师的专业性
提升德育教师的专业素质可以让德育教育工作更加有效、顺利的开展，所以，各个初中学校要注重对德育教师专业素质的培养，并且要让德育教师正确认识到德育教育的重要性，及时更新自己的教学观念。德育教师可以和中学班主任一起展开德育教育工作，德育教师要在班主任开展德育教育活动时对班主任进行专业指导，并且及时纠正、改进班主任在开展实际教学活动时出现的问题，让中学德育教育工作的效果发挥到最大化。
（四）改变现有的不合理观念
改变不合理的观念是提升中学德育教育工作有效性的重要前提，一些中学受到诸多因素的影响，会对学校中的学生和教师受到教育方面的影响。而这种影响就产生一些不合理的观念，这也就是所谓的客观原因。要解决这个问题就需要学校通过时间来将这些不合理观念消除，树立正确的思想观念，将中学德育教育中育人的目标实现。
三、结束语
综上所述，初中生是祖国的希望，是建设繁荣社会的接班人。因此在初中实际教学活动中，在德育教育方面不要出现问题，要重视将实践活动和德育教育相结合，并且注重培养相关德育教师的专业综合素质。以此来不断提升学生的思想道德素质，培养学生全面发展，为学生的未来学习和发展打下夯实的基础。
参考文献
[1]黄美强.刍议新时期如何提高中学德育的有效性[J].小作家选刊，2017（20）.
[2]殷艳丽.浅析新时期如何提高中学德育有效性[J].考试周刊，2016（28）：162-162.
[3]曾灼文.新形势背景下提升初中德育教育质量的有效策略分析[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（7）.
[4]余春连.探讨提高初中班主任德育工作效率的途径[J].神州旬刊，2017（2）：58-58.