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研究指出生活化教学实施的基本点是生活教育，要求摒弃之前比较陈旧且死板的教学方式，也应该放弃传统较为严厉的教学管理手段，重视采取轻松以及科学化的课程教育思维，这样可以引导学生们对学科知识进行深度的认知。生活化教学能引导初中生对课程知识进行多个角度的思考，围绕生活实际开展课堂教学增加学生们对这些内容的理解程度，从而强化学生们对这些内容的运用能力。所以本文认为道德与法治教师应该运用生活化教学提高课堂教学的创新性。