【摘 要】
：
数学“第三课时”教学，是借鉴语文学科的课时划分，基于数学学科的教学特点，融入核心素养的课程思考而提出的，是基于某一个练习设定的新授课、练习课（基础性的）这两个课时之后，配合例
【机 构】
：
江苏省常州市教育科学研究院,江苏省常州市实验小学
论文部分内容阅读
数学“第三课时”教学，是借鉴语文学科的课时划分，基于数学学科的教学特点，融入核心素养的课程思考而提出的，是基于某一个练习设定的新授课、练习课（基础性的）这两个课时之后，配合例题教学开展的相应的规律渗透、外延拓展、主题深化、综合应用、数学文化熏陶等综合性练习课。主要有规律嵌入类、外延拓展类、主题深化类、综合融通类、文化熏陶类等课型。
其他文献
语文是关于语言艺术传授的学科,它不像其它学科侧重于理性分析为主导的思维方式,而是旨在提高我们的语言感悟能力。构成语言能力的核心问题主要是阅读能力的培养问题。语文要
叶面喷肥具有肥料使用量少、效果迅速、利用率高等特点。因此,当作物某一时期有着特殊营养要求或当作物在生育中后期根系衰老吸收养分能力减弱时,或当作物在生长期间发生意外情况如根系受到某种伤害、土壤条件对施肥不利(淹水受涝后湿度过大等)时,或当作物需要快速补充营养及时矫正某种缺素症时,或当密植作物(如小麦、水稻等)和株形庞大作物(如棉花、油菜等)在后期追肥操作不便时等等,采用叶面喷肥显得特别经济有效。叶面
大蒜在生长中后期，顶芽萌发生长出许多细长的丛生叶，形状如马尾，农村俗称马尾蒜，也叫松毛蒜、吐丝蒜、吐须蒜。马尾蒜最后虽然也能抽生蒜薹、形成蒜头，但蒜薹个体很小，利用价值不大
数学思维是数学核心素养最为重要的部分,也是发展学生数学素养的根基所在。教会学生从数学的视角进行思考,远比数学知识本身重要和有意义。让学生学会思维,教师可作这样的教
木材加工厂产生的大量锯末,如果焚烧或废弃,不仅造成资源浪费,还会污染环境。若将锯末进行发酵。可提高其粗蛋白质含量5.6%、无氮浸出物含量9.9%、矿物质含量8.5%,降低粗纤维
黑长龙茄子是南京市蔬菜科学研究所选育的早熟杂交一代茄子新品种，在江苏、安徽等地区种植，表现出早熟，商品性优良，耐低温、弱光等优势。2003～2006年进行品种比较试验，比黑龙长（韩）、黑马长（韩）前期产量分别增加12.1%、20.1%，全期产量分别增加4.9%、14.8%。2004年起在江蘇、安徽、山东等地区累计推广种植近500公顷。 一、品种特征特性 该品种植株生长势较强，株型半开展、较矮，
声乐教学，教师的任务就在于帮助学生修饰自己的声音，培养学生的演唱能力和素质，使学生的演唱自如、流畅、美丽、动听。如何指导学生课后练习，是完成教学任务，达到教学目的的一个重
有这样一间被誉为＂千岛湖儿童阅读第一号教室＂的教室,也是一间被众多专家和老师称为＂在图书馆里的教室＂的教室,更是一间＂舒服又安全＂的阅读教室——其设置是舒服又安全的,理念是舒
1．请问，用豆饼喂猪应该注意什么？答：豆饼是猪的优质饲料，含粗蛋白质约为40％，脂肪6%-8％，粗纤维5％。蛋白质中赖氨酸占2．9％、蛋氨酸和色氨酸各占0.6％，氨基酸的含量比任何其他植物性蛋白质饲料
信息技术学科知识,因其本身的学科特点,大部分为程序性知识,因而需要有针对性的教学策略。在长期教学实践中,尝试构建了信息技术学科程序性知识教学模型:情境导入,目标导学-