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信息技术学科知识,因其本身的学科特点,大部分为程序性知识,因而需要有针对性的教学策略。在长期教学实践中,尝试构建了信息技术学科程序性知识教学模型:情境导入,目标导学-以例释义,讲练结合-自主研学,合作解惑-反馈提升,总结评价。以《遮罩动画》一课为例,做具体呈现。
信息技术程序性知识教学模型的实践研究--以《遮罩动画》一课为例
【摘 要】
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信息技术学科知识,因其本身的学科特点,大部分为程序性知识,因而需要有针对性的教学策略。在长期教学实践中,尝试构建了信息技术学科程序性知识教学模型:情境导入,目标导学-
【机 构】
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江苏省苏州市平江实验学校
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2019年6期
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