【摘 要】
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结合课改实施以来大多数学校取得的实际成效来看，很多教师在课堂教学中积极探索和尝试符合新课程理念的教学方法，不同n程度地体现了素质教育思想和新课程教学改革理念。然而，也存在着一些实际问题：部分老师对“以学生为中心”的新型课堂文化内涵的认n识不清晰、不明确，不能正确认识实现从“以教为主”向“以学为主”的课堂转型的重要意义，对课堂文化创新的力度还不够，还有一定的n畏难情绪，未能突出个性化教学。“以生为本，构建卓越课堂文化”，是落实党的十八大确定的重要精神、推动教育科学发展、努力办好人n民满意的教育最基本、最有力
【机 构】
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贵阳市观山湖区第十小学 贵州贵阳 550000
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结合课改实施以来大多数学校取得的实际成效来看，很多教师在课堂教学中积极探索和尝试符合新课程理念的教学方法，不同n程度地体现了素质教育思想和新课程教学改革理念。然而，也存在着一些实际问题：部分老师对“以学生为中心”的新型课堂文化内涵的认n识不清晰、不明确，不能正确认识实现从“以教为主”向“以学为主”的课堂转型的重要意义，对课堂文化创新的力度还不够，还有一定的n畏难情绪，未能突出个性化教学。“以生为本，构建卓越课堂文化”，是落实党的十八大确定的重要精神、推动教育科学发展、努力办好人n民满意的教育最基本、最有力的保障。
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