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教师要善于启发和诱思,高屋建瓴,掌握好火候.当出现沉默时,老师要拨开话题,打破沉默,启发学生发言;当讨论进入高潮,特别是出现争论时,教师要因势利导,紧扣主题,将讨论引向纵深,最后做好总结.
高中历史教学有效性的思考
【摘 要】
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教师要善于启发和诱思,高屋建瓴,掌握好火候.当出现沉默时,老师要拨开话题,打破沉默,启发学生发言;当讨论进入高潮,特别是出现争论时,教师要因势利导,紧扣主题,将讨论引向纵
【机 构】
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贵州省六盘水市第三中学 贵州 六盘水 553000
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2013年7期
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