浅谈英语教学中非智力因素的作用

来源 :现代远距离教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ahaqwjtyl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
所谓“智力因素”是指通过感知、记忆、判断和思维去获取知识 ,消化与转移知识 ,并在技能动态中体现出来 ,而“非智力因素”则指学习动机、学习态度、情感、兴趣、意志、个性及师生关系等。智力因素与非智力因素 ,相互依存、相互联系、相互作用。在英语教学中如何注重非智力因 The so-called “intellectual factors” refers to the acquisition of knowledge, digestion and transfer of knowledge through perception, memory, judgment and thinking, and reflected in the skills dynamic, while “non-intellectual factors” refers to learning motivation, learning attitudes, emotions, Will, personality and teacher-student relationship. Intellectual and non-intellectual factors, interdependent, interrelated and interaction. How to Pay Attention to Non - Intelligence in English Teaching
其他文献
1986年的矿产勘探活动几乎全面集中于贵金属方面,主要是金矿探查,但是,加拿大对铂族金属的勘探得出了重要的成果。在探查及评价这些金属时,地球化学方法是重要手段。分析化
在“大众创业,万众创新”的浪潮下,旅游业中相继涌现出了一批充满创意和活力的新兴创业者——“旅游创客”。旅游创客为政府和旅游企业提供了旅游业发展的新思路和新方法。本
市场经济警惕四大误区中国企业管理协会会长、我国经济学界资深人士袁宝华认为,中国正由计划经济向市场经济转轨,应特别注意,切莫步入“误区”。他提出有四大误区应引起注意:──
十几年来,随看中国、俄罗斯两国文化交流的不断深入,俄语教学得到国家教委及专家广泛关注。层出不穷的教学法走入课堂,为提高俄语学习成绩,培养俄语应用能力起到了一定的作
《奥林匹克宪章》指出,奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。奥林匹克精神对奥林匹克运动具有十分重要的指导作用。首先,奥林匹克精神强调对文化差异的容
一、有固体无溶液参加的反应  当反应物为固体或反应物为固体和气体,生成物为固体或生成物肯定有固体、可能有液体或气体时,固体的颜色一般在红、黑、蓝、白、绿、紫黑之间发生变化。  1.绿变黑:  Cu2(OH)2CO3△2CuO+H2O+CO2↑  2.紫黑变黑:  2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑  3.黑变红:  2CuO+C高温2Cu+CO2↑  4.红变黑:  2Cu+O2△2Cu
流动重力测量受温度,垂直形变、气压和地下水水位等诸因素的干扰较多。本文通过对乌鲁木齐西环状重力测线12期成果干扰因素的校改计算,使1986年6月13日地震前后杂乱的资料展
在研究地震活动性时,过去我们往往采用震中分布图来表示某地区、某段时间内的地震分布情况。而根据这样的震中分布图难以看出这块区域内地震的发生变化过程。为了表示地震的
英语词典的权威出版社牛津大学出版社和以图解参考书的出版而著称的英国Dorling Kindersley公司联手推出新世纪的力作——图文并茂,大信息量的英语图解大词典,为词典的出版
为了解加州中部沿海的地震活动特征,本文利用了C值方法分析了过去36年的加州中部沿海地区地震资料,并与b值和地震频度结果进行了对比。分析了36年地震活动的基本情况。华北和