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多年来,语文教学不重视抓“语”,不重视抓“文”,却把大量时间花在搞支离破碎的文章分析上,花在应付考试上.语文教学不抓“语文”本身,只在“关于语文”上下工夫.如此缘木求鱼,语文教学的效率如何能高得起来呢?摈弃了支离破碎的文章分析,阅读教学要走什么样的道路呢?许多有识之士都认为要走一条“强化诵读,注重感悟” 之路.