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随着信息时代的到来,社会对于人才的要求提高,国家开始关注关键能力的发展、综合素养的提升。笔者一直致力于学生的长远发展,在实践探索的过程中,初步形成了指向学科关键能力的整体性教学理论,并构建以“目标—内容—方法—评价”为主线,以发展学生学科关键能力为暗线的整体性教学实践模型。
指向学科关键能力的整体性教学研究
【摘 要】
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随着信息时代的到来,社会对于人才的要求提高,国家开始关注关键能力的发展、综合素养的提升。笔者一直致力于学生的长远发展,在实践探索的过程中,初步形成了指向学科关键能力的整体性教学理论,并构建以“目标—内容—方法—评价”为主线,以发展学生学科关键能力为暗线的整体性教学实践模型。
【机 构】
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山东省青岛朝城路小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年18期
【基金项目】
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山东省教育厅教育改革基金项目《指向学科关键能力的整体性教学研究》(项目编号:3702005)研究成果。
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