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众所周知，新课改后高中课程内容更注重于培养学生的感性思维，然而对数学这门特殊的学科，对学生的理性分析与逻辑推理能力的要求却仍然较高。于是，如何向四十五分钟课堂教学要效益便成了高中教师面I临的一个棘手问题。作为奋战在教学一线的教师，笔者时常遇到此类挑战，经过一番思考与探究，本文就如何提高高中数学课堂教学效率提出一些看法。