激活数学思维,优化学习品质

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在初中数学解题过程中,有些学生由于个性差异和思维品质的制约,他们有的反映迟缓,有的不知从何下手。这些现象说明:这些同学还不能适应初中数学中抽象严谨的数学思维的要求。为了激活学生学习数学的思维,优化他们的学习品质呢,笔者在数学课堂教学中,做了一些尝试性的探索: In the process of solving mathematics problems in junior high schools, some students were slow to respond due to differences in personality and thinking quality, and some did not know where to start. These phenomena indicate that these students are still unable to adapt to the requirements of the abstract and rigorous mathematical thinking in junior high school mathematics. In order to activate students’ thinking in mathematics and optimize their learning quality, the author did some tentative explorations in mathematics classroom teaching:
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