论文部分内容阅读
多少年来教育人在课程改革中经历着风风雨雨，英语教学更是英语教育者一直潜心研究的课题，如何把持我们的英语课堂，让学生放下英语难学的包袱，真正成为课堂的主人呢?又如何让学生轻松快乐的学英语呢?这些是我们每一个英语教师所面对的。现代教育已经今非昔比，所以传统课堂再也不能满足现在的学生。面对这种学情，敢于向传统课堂挑战，实施课堂改革是学校。教师必须面对的。
一、现实为我们敲响警钟
传统的英语教材，传统的教学模式，无论老师还是学生都很被动，老师一味高高在上的教。而学生就只能被动接受。课堂上多半时间只有教师的活动，没有学生的活动。学生只有回答问题时，才有表现的机会。结果学生的成绩落后，创新能力差。教育新理念学了很多年，很多教师仍然是新观念，旧方法，放不开。然而，现实告诉我们，不得不改变的不仅是自己的教育观念，还应该马上付之行动。只有这样，我们才可以大胆的向课堂要质量。
二、改变教育先要改变教师
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师不改变，课改就会成为空谈，成为无源之水。
首先，英语教师作为实施新课改的主体，应该积极提高自身业务素质，打铁还须自身硬，要不断的努力学习，积极参加有关课改的培训。其次，要向他人学习，古人云：三人行必有我师，英语是门外国语言，我们应该互相学习，取长补短。因为只有我们拥有的知识量够多，我们的学生才可以学到更多的知识。这正是要给学生水，我们必须有更多水的道理。第三，要有团结合作的精神，充分发挥集体备课的力量，俗话说：三个臭皮匠顶一个诸葛亮，集体的智慧将会把所学知识点分析得更透彻。会让学生以最轻松的方式学会。第四，要利用现代的信息手段，再好的教师也不是字典，不是书。所以利用现代的信息条件，可以满足我们不同的备课需要。第五，要会总结自己，懂得反思，走在课改最前沿的杜郎口中学的教师就都是反思形的教师，每堂课，每个环节，都应反思一下，是否需要改进，是否有更好的方式，让学生可以学得更好，更轻松。
三、孩子们回归属于自己的课堂
现在的孩子不喜欢一言堂，他们善于思考，善于发现，善于学习。如果我们大胆放手，在班级形成学习的讨论小组，把课堂还给学生，让他们自己去完成学习任务，自己搜集资料，教师做引导者，纠错者，评价者。鼓励他们以各种方式学习，英语对话可以表演，可以竞赛，可以唱出来。知识点的讲解可以让学生组织语言精彩的展示，可以在小组内展示，既不用害羞，也不担心说错。老师只是课堂的帮忙人。课堂变得轻松了。孩子们都有自己的舞台，学英语的兴趣自然而然就提高了，这样既能锻炼学生的思维能力、创新能力、英语口语表达能力。也能提高学生的积极性。
四、如何走在课改的道路上
随着时间的推移，课改的推进，教师在课改中总会遇到很多新问题，课改对教师来说是一种挑战，教师要付出辛苦，但教育者应坚定信念，迎接这充满智慧的挑战。
★备课方面，为了实现高效课堂，针对以往个人备课量大，不见成效的现象。我们首先要建立新的备课方式，教研组内要集体合作，共同探讨，找出重难点，备出精品课，同事之间达成资源共享。课改中的教师，还应积极主动的参加教研，如：英语风采大赛，教学能手展示课，汇报课等。这种教学活动可以促进教师的专业成长。
★形成有效课堂模式
为了尽快的提升我们的教学水平，提高课堂效率，遵循新课改的理念，形成有效的课堂模式是必要的，如今的英语课学生的口味变多了，需求不同了。
首先要从兴趣的角度出发，只有学生对英语感兴趣，才会积极投入并参与学习活动，学习效果也会相应提高。如在教方位表达on the left／onthe right时，我们可以让学生以游戏的形式完成，拿一个小礼物藏起来，在全班同学的指挥下找到它。学生既锻炼了口语，也在游戏中学会了知识，教师不需多参与，学生在课堂上就轻轻松松的学会了。而我们只是与他们一起体验成功。感受快乐，并给予充分的肯定。
其次要教有定法。英语课堂重视兴趣教学，貌似无法。其实英语课堂离不开三步法，预习、讲解、达标测评。英语的预习很关键，尤其是单词和对话部分，知识点的讲解更为重要，把知识点的讲解分给学生，简单的知识点小组内帮扶对子之间可以学会。较难的在全班解决，老师及时补充，点评，纠错。已达到学会，学精，学的高兴。这样的课堂才是有效课堂。
★重视口语的训练
出色的口语可以让学生信心十足。所以要想学好英语，这门非我们的语言，在学校要利用除课堂以外的有利时间加强阅读，晨读是最好的时机。鼓励学生，以各种各样的方式展示自己，可以演一个英语短剧，小品，或者是fre talking。总之给学生自由的空间。把口语锻炼到位。
五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
课改的道路是崎岖的，是教育者必须付出辛苦的。我们参加课改的教师必须要坚定信念，持之以恒。英语课堂是形式多样的，教法、学法更是千变万化。为了实现高效课堂，让学生轻松学英语。我们应不断探索，追求课改的新境界。
一、现实为我们敲响警钟
传统的英语教材，传统的教学模式，无论老师还是学生都很被动，老师一味高高在上的教。而学生就只能被动接受。课堂上多半时间只有教师的活动，没有学生的活动。学生只有回答问题时，才有表现的机会。结果学生的成绩落后，创新能力差。教育新理念学了很多年，很多教师仍然是新观念，旧方法，放不开。然而，现实告诉我们，不得不改变的不仅是自己的教育观念，还应该马上付之行动。只有这样，我们才可以大胆的向课堂要质量。
二、改变教育先要改变教师
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师不改变，课改就会成为空谈，成为无源之水。
首先，英语教师作为实施新课改的主体，应该积极提高自身业务素质，打铁还须自身硬，要不断的努力学习，积极参加有关课改的培训。其次，要向他人学习，古人云：三人行必有我师，英语是门外国语言，我们应该互相学习，取长补短。因为只有我们拥有的知识量够多，我们的学生才可以学到更多的知识。这正是要给学生水，我们必须有更多水的道理。第三，要有团结合作的精神，充分发挥集体备课的力量，俗话说：三个臭皮匠顶一个诸葛亮，集体的智慧将会把所学知识点分析得更透彻。会让学生以最轻松的方式学会。第四，要利用现代的信息手段，再好的教师也不是字典，不是书。所以利用现代的信息条件，可以满足我们不同的备课需要。第五，要会总结自己，懂得反思，走在课改最前沿的杜郎口中学的教师就都是反思形的教师，每堂课，每个环节，都应反思一下，是否需要改进，是否有更好的方式，让学生可以学得更好，更轻松。
三、孩子们回归属于自己的课堂
现在的孩子不喜欢一言堂，他们善于思考，善于发现，善于学习。如果我们大胆放手，在班级形成学习的讨论小组，把课堂还给学生，让他们自己去完成学习任务，自己搜集资料，教师做引导者，纠错者，评价者。鼓励他们以各种方式学习，英语对话可以表演，可以竞赛，可以唱出来。知识点的讲解可以让学生组织语言精彩的展示，可以在小组内展示，既不用害羞，也不担心说错。老师只是课堂的帮忙人。课堂变得轻松了。孩子们都有自己的舞台，学英语的兴趣自然而然就提高了，这样既能锻炼学生的思维能力、创新能力、英语口语表达能力。也能提高学生的积极性。
四、如何走在课改的道路上
随着时间的推移，课改的推进，教师在课改中总会遇到很多新问题，课改对教师来说是一种挑战，教师要付出辛苦，但教育者应坚定信念，迎接这充满智慧的挑战。
★备课方面，为了实现高效课堂，针对以往个人备课量大，不见成效的现象。我们首先要建立新的备课方式，教研组内要集体合作，共同探讨，找出重难点，备出精品课，同事之间达成资源共享。课改中的教师，还应积极主动的参加教研，如：英语风采大赛，教学能手展示课，汇报课等。这种教学活动可以促进教师的专业成长。
★形成有效课堂模式
为了尽快的提升我们的教学水平，提高课堂效率，遵循新课改的理念，形成有效的课堂模式是必要的，如今的英语课学生的口味变多了，需求不同了。
首先要从兴趣的角度出发，只有学生对英语感兴趣，才会积极投入并参与学习活动，学习效果也会相应提高。如在教方位表达on the left／onthe right时，我们可以让学生以游戏的形式完成，拿一个小礼物藏起来，在全班同学的指挥下找到它。学生既锻炼了口语，也在游戏中学会了知识，教师不需多参与，学生在课堂上就轻轻松松的学会了。而我们只是与他们一起体验成功。感受快乐，并给予充分的肯定。
其次要教有定法。英语课堂重视兴趣教学，貌似无法。其实英语课堂离不开三步法，预习、讲解、达标测评。英语的预习很关键，尤其是单词和对话部分，知识点的讲解更为重要，把知识点的讲解分给学生，简单的知识点小组内帮扶对子之间可以学会。较难的在全班解决，老师及时补充，点评，纠错。已达到学会，学精，学的高兴。这样的课堂才是有效课堂。
★重视口语的训练
出色的口语可以让学生信心十足。所以要想学好英语，这门非我们的语言，在学校要利用除课堂以外的有利时间加强阅读，晨读是最好的时机。鼓励学生，以各种各样的方式展示自己，可以演一个英语短剧，小品，或者是fre talking。总之给学生自由的空间。把口语锻炼到位。
五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
课改的道路是崎岖的，是教育者必须付出辛苦的。我们参加课改的教师必须要坚定信念，持之以恒。英语课堂是形式多样的，教法、学法更是千变万化。为了实现高效课堂，让学生轻松学英语。我们应不断探索，追求课改的新境界。