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一、真诚的欣赏
1.“那我们出去玩，好吗？”我无可奈何地问。
李红瑶淡淡地答道：“等一下，我们就出去玩。”
“好，好，好，太好了，你终于肯出去玩了。”我高兴地叫道。【陈慧】
师：请大家朗读一遍。（生读）我欣赏这样的对话句，作者没有用一个“说”字，另外还注意了说话引语错落有致的安排。这说明作者是多么用心在写作呀。
2.如果没有你，家里可能会一团糟；如果没有你，爷爷奶奶也没人照顾；如果没有你，我也不会生活得如此幸福。【叶晟】（生读）
师：你们看出这句话好在哪里吗？
生：用了排比。
师：你们真的不错，一下子看出了。修辞是语言的佐料，用得适当，能让句子别有一番风味。
3.医生为我把伤口清洗干净，添上麻药，用弯的针缝了八针。一旁的你把我按住，怕我动，影响伤口缝合；同时握着我的手，给我安慰和鼓励。【易贤喆】（生齐读）
师：这句好在哪里？
生：……
师：你看作者用一系列的动作描写，使作者所记叙的事活起来了。
4.它看见一只大手正在向它扑来，一闪，我扑了一个空，并不懊恼，顺手再一反扑，哈哈！这下它跑不了啦！【涂盛宇】（生齐读）
师：你们应该读出了这句亮点了吧。
生：和上句一样，用了动作描写。
二、真切的挑刺
1.“套话”病
（1）每一次风起，总有你的叮咛；每一次远行，总有你的嘱托；每一次摔倒，总有你的贴心鼓励。
（2）每次摔倒，总有你温暖的搀扶；每次成功，总有你贴心的鼓励。你是我生命中不可错过的那个人。
师：你们看这是两篇文章的开头，假如用在《藤野先生》的开头可不可以？
生：可以。
师：用来作《我的母亲》开头是不是可以呢？
生：可以。
师：像这种万能式的开头，完全是不必要的套话，要砍掉。这种病，我们称之为“套话”病（师板书），治疗方法就是“像犯死罪一样—砍头”。（众笑）
2.“我”病
（1）我刚准备冒着雨淋回家，突然我妈妈来了。【张正义】
（2）如果没有你，我将会失去我宝贵的生命。【张正义】
（3）我拼命地喊：“救命，救命。”我的母亲听到后，放下手里的东西，跳进水里向我游来。【张正义】
（4）嘿！还别说，有效果，果然有几只老鼠败在我妈买的老鼠药上。【韦施】
师：你看这组句子的毛病没有？
生：都有“我妈”。（众笑）
师：对，好像谁跟你抢“妈”似的，总是在前面加“我”来强调。（众笑）不加行不行？（生试着读）通不通？
生：通。
师：不是通，（生惊）而是更通顺了。（生笑）
生：第四句好像不通，有点别扭。
师：是的，怎么改？
生：妈妈。
师：嗯。请记住“我”病，齐读一遍。
生：我……（众笑）你病。
师：怎么是“你”病呢，要勇于承认自己的错误才能进步哟。（众笑）
3.“画蛇添足”病
（结尾）通过这件事以后，我发现，生命是顽强的，不管是人、动物、植物，它们都有生命。不要小看一些问题，当你忽略后你再发现已经不能救了。请不要忽略身边任何一样东西、一件事、一次事情……【韦施】
师：这个结尾有什么问题？
生：啰嗦。
生：废话。
师：嗯，是的，你们真是火眼金睛啊。还有一点，你们可能没有看出来，这就是我们经常犯的，也是老师要我们在结尾，总是要来一个总结“通过某件事，我明白了一个……道理”，这是把读者当傻瓜的做法，犹如“画蛇添足”，因此，我建议把这种病叫“画蛇添足”病。（众笑）犯这种病的文章要“剁尾”。（众笑）
三、指导
1.如何开头
（1）那天，您把我带到了这个世界，让我不得不去了解这个世界，用自己的一生，但是，这个一生被我忽略了。【李红瑶】
（2）小时候，我什么都不懂，和妈妈走在大街上，看着来来往往的陌生面孔，不禁把妈妈的手抓得更紧……【邱奥华】
师：开头应该与众不同，不要写些不必要的套话或废话。首先请欣赏以上两位同学富有个性的开头，她们有套话吗？其次，请大家打开课本，欣赏《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》等文章开头，（生翻书看）是不是各不相同，没有套话废话，都是开门见山或自然切入的。（师板书）
2.如何结尾
我连花带盆一起埋在了我家后院里，一个星期后，它竟然又长出来了，就让它长在后院里，吸收自然灵气而成长。【韦施】
师：请看上面结尾，自然生成，没有废话。让读者自觉去感受，无需提示，自然明白其中道理或作者的意图。千万别把读者当傻瓜。再请回到课本上欣赏第一单元的所有课文的结尾，可以看出，它们是多么自然。
3.如何抓住细节
（1）这么可爱的它，我当然想抓住它，它似乎察觉到了我想抓它，快速地将八只灵活的小腿伸直准备逃跑。它看见一只大手正在向它扑来，一闪，我扑了一个空，于是顺手再一反扑，哈哈！这下你跑不了吧！于是我把手一张开，什么东西也没有，再往前一看，它正在悠闲地爬行着，还不时的摇摇身子，笑话着我，我一时火冒三丈就是一抓，这次它就没那么走运，一下被我抓到了它。【涂盛宇】
（2）老婆婆很可怜，70多岁，很瘦，几乎没有肉，就是一张皮包在骨头上。老婆婆经医院检查说是神经病，她的儿女们便都抛弃了老婆婆，对她不理不睬，不管不问，在大街上看见老婆婆，还板着一副厌恶的表情，对那些不知道自己家世的人说：“这是谁家的老婆子，管都不管，哎呀，脏死了。”接着便是一阵恐怖的笑声。俗话说：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”可是，这世道完全乱了，怎么会这样？【邱奥华】
师：涂盛宇主要抓住了动作和心理的细节描写，使文章细腻生动，引人入胜。邱奥华同学主要抓住人物外貌和情节的细节描写，可读性很强，让人不读不快。同学们写套话和废话都是为了凑字数，并非你们所愿。要想使你的文章更长而不用套话大话废话来凑数，我们必须学习以上两位同学在对话、动作、心理等细节描写上所作的尝试。只要你用心体会用心观察，并将之流于笔端，就会打动人，不愁文章写不长。
相信同学们注意克服这次和上次指出的各种“我”“画蛇添足”“套话”等病并注意细节描写，你们的文章一定会更加给力。
1.“那我们出去玩，好吗？”我无可奈何地问。
李红瑶淡淡地答道：“等一下，我们就出去玩。”
“好，好，好，太好了，你终于肯出去玩了。”我高兴地叫道。【陈慧】
师：请大家朗读一遍。（生读）我欣赏这样的对话句，作者没有用一个“说”字，另外还注意了说话引语错落有致的安排。这说明作者是多么用心在写作呀。
2.如果没有你，家里可能会一团糟；如果没有你，爷爷奶奶也没人照顾；如果没有你，我也不会生活得如此幸福。【叶晟】（生读）
师：你们看出这句话好在哪里吗？
生：用了排比。
师：你们真的不错，一下子看出了。修辞是语言的佐料，用得适当，能让句子别有一番风味。
3.医生为我把伤口清洗干净，添上麻药，用弯的针缝了八针。一旁的你把我按住，怕我动，影响伤口缝合；同时握着我的手，给我安慰和鼓励。【易贤喆】（生齐读）
师：这句好在哪里？
生：……
师：你看作者用一系列的动作描写，使作者所记叙的事活起来了。
4.它看见一只大手正在向它扑来，一闪，我扑了一个空，并不懊恼，顺手再一反扑，哈哈！这下它跑不了啦！【涂盛宇】（生齐读）
师：你们应该读出了这句亮点了吧。
生：和上句一样，用了动作描写。
二、真切的挑刺
1.“套话”病
（1）每一次风起，总有你的叮咛；每一次远行，总有你的嘱托；每一次摔倒，总有你的贴心鼓励。
（2）每次摔倒，总有你温暖的搀扶；每次成功，总有你贴心的鼓励。你是我生命中不可错过的那个人。
师：你们看这是两篇文章的开头，假如用在《藤野先生》的开头可不可以？
生：可以。
师：用来作《我的母亲》开头是不是可以呢？
生：可以。
师：像这种万能式的开头，完全是不必要的套话，要砍掉。这种病，我们称之为“套话”病（师板书），治疗方法就是“像犯死罪一样—砍头”。（众笑）
2.“我”病
（1）我刚准备冒着雨淋回家，突然我妈妈来了。【张正义】
（2）如果没有你，我将会失去我宝贵的生命。【张正义】
（3）我拼命地喊：“救命，救命。”我的母亲听到后，放下手里的东西，跳进水里向我游来。【张正义】
（4）嘿！还别说，有效果，果然有几只老鼠败在我妈买的老鼠药上。【韦施】
师：你看这组句子的毛病没有？
生：都有“我妈”。（众笑）
师：对，好像谁跟你抢“妈”似的，总是在前面加“我”来强调。（众笑）不加行不行？（生试着读）通不通？
生：通。
师：不是通，（生惊）而是更通顺了。（生笑）
生：第四句好像不通，有点别扭。
师：是的，怎么改？
生：妈妈。
师：嗯。请记住“我”病，齐读一遍。
生：我……（众笑）你病。
师：怎么是“你”病呢，要勇于承认自己的错误才能进步哟。（众笑）
3.“画蛇添足”病
（结尾）通过这件事以后，我发现，生命是顽强的，不管是人、动物、植物，它们都有生命。不要小看一些问题，当你忽略后你再发现已经不能救了。请不要忽略身边任何一样东西、一件事、一次事情……【韦施】
师：这个结尾有什么问题？
生：啰嗦。
生：废话。
师：嗯，是的，你们真是火眼金睛啊。还有一点，你们可能没有看出来，这就是我们经常犯的，也是老师要我们在结尾，总是要来一个总结“通过某件事，我明白了一个……道理”，这是把读者当傻瓜的做法，犹如“画蛇添足”，因此，我建议把这种病叫“画蛇添足”病。（众笑）犯这种病的文章要“剁尾”。（众笑）
三、指导
1.如何开头
（1）那天，您把我带到了这个世界，让我不得不去了解这个世界，用自己的一生，但是，这个一生被我忽略了。【李红瑶】
（2）小时候，我什么都不懂，和妈妈走在大街上，看着来来往往的陌生面孔，不禁把妈妈的手抓得更紧……【邱奥华】
师：开头应该与众不同，不要写些不必要的套话或废话。首先请欣赏以上两位同学富有个性的开头，她们有套话吗？其次，请大家打开课本，欣赏《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》等文章开头，（生翻书看）是不是各不相同，没有套话废话，都是开门见山或自然切入的。（师板书）
2.如何结尾
我连花带盆一起埋在了我家后院里，一个星期后，它竟然又长出来了，就让它长在后院里，吸收自然灵气而成长。【韦施】
师：请看上面结尾，自然生成，没有废话。让读者自觉去感受，无需提示，自然明白其中道理或作者的意图。千万别把读者当傻瓜。再请回到课本上欣赏第一单元的所有课文的结尾，可以看出，它们是多么自然。
3.如何抓住细节
（1）这么可爱的它，我当然想抓住它，它似乎察觉到了我想抓它，快速地将八只灵活的小腿伸直准备逃跑。它看见一只大手正在向它扑来，一闪，我扑了一个空，于是顺手再一反扑，哈哈！这下你跑不了吧！于是我把手一张开，什么东西也没有，再往前一看，它正在悠闲地爬行着，还不时的摇摇身子，笑话着我，我一时火冒三丈就是一抓，这次它就没那么走运，一下被我抓到了它。【涂盛宇】
（2）老婆婆很可怜，70多岁，很瘦，几乎没有肉，就是一张皮包在骨头上。老婆婆经医院检查说是神经病，她的儿女们便都抛弃了老婆婆，对她不理不睬，不管不问，在大街上看见老婆婆，还板着一副厌恶的表情，对那些不知道自己家世的人说：“这是谁家的老婆子，管都不管，哎呀，脏死了。”接着便是一阵恐怖的笑声。俗话说：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”可是，这世道完全乱了，怎么会这样？【邱奥华】
师：涂盛宇主要抓住了动作和心理的细节描写，使文章细腻生动，引人入胜。邱奥华同学主要抓住人物外貌和情节的细节描写，可读性很强，让人不读不快。同学们写套话和废话都是为了凑字数，并非你们所愿。要想使你的文章更长而不用套话大话废话来凑数，我们必须学习以上两位同学在对话、动作、心理等细节描写上所作的尝试。只要你用心体会用心观察，并将之流于笔端，就会打动人，不愁文章写不长。
相信同学们注意克服这次和上次指出的各种“我”“画蛇添足”“套话”等病并注意细节描写，你们的文章一定会更加给力。