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本文通过直面文言文这一古韵芬芳的现实尴尬处境,对儿童文言进行重新定义,旨在通过多元勾连,去除晦涩难懂;文白比照,感受言简义丰;以“1”带“X”,适度拓展延伸的融通衔接策略,架起“文言桥梁”,消融学段节点上的心理壁垒,使文言学习真正走向九年一“贯”。
架起“文言桥梁” 走向九年一“贯”——小学文言文学习的内容构建与策略探寻思考
【摘 要】
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本文通过直面文言文这一古韵芬芳的现实尴尬处境,对儿童文言进行重新定义,旨在通过多元勾连,去除晦涩难懂;文白比照,感受言简义丰;以“1”带“X”,适度拓展延伸的融通衔接策
【机 构】
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江苏南通市启秀市北学校
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2020年18期
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