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陶行知在《师范生的第一变——变个孙悟空》中说，老师之所以要变成孙悟空，是因为孙悟空有很多优点，他有目标、有远虑、有理想。如果把班主任比作孙悟空，那么后进生就好比“唐僧”，在求学取经的路上，他们会遇到各种各样的“妖精”，即各种不良诱惑和不良习惯。班主任有责任、有义务帮助他们降妖除魔，带领学生取得“真经”。
一、忠心耿耿，不离不弃
对待后进生，班主任要像孙悟空对待唐僧一样，忠心耿耿、不离不弃。《士兵突击》中有这样一句话：“不抛弃，不放弃。”班主任对待后进生也要“不抛弃，不放弃”，还要再加上一句“不嫌弃”。当然，知易行难。记得刚做班主任时，自己就很难控制住情绪，经常在课堂上发脾气、批评学生，甚至还动过粗，对后进生更加缺乏耐心。渐渐地，笔者发现用这种方法批评学生，孩子往往口服心不服，更恶化了师生关系。要让孩子心悦诚服地接受教育，班主任须以“心”换“心”，对待后进生，更要加倍给予爱心和关注，孩子“亲其师”才能“信其道”。
唐僧师徒在取经的路上遭遇了九九八十一难，后进生的转化工作也一样困难重重，是一个复杂而艰辛的过程，而且往往会反复。因此，要做好后进生的转化工作，班主任必须面对现实，保持平和与淡定的心态，接受孩子被“妖精缠身”的事实，忠心耿耿地守护在“唐僧”身边，同时还要有不打败“妖精”誓不罢休的信心和决心。
二、火眼金睛，明辨是非
要做好后进生的转化工作，班主任需要像孙悟空一样炼就一双“火眼金睛”。
1．了解“妖精”的前世今生。在《西游记》中，妖精的产生往往有许多因素， 而后进生之所以“后进”也有许多错综复杂的原因。因此，班主任要用“火眼金睛”发现“妖精”的前世今生，了解后进生“后进”的原因，然后才能根据其不同的特点有的放矢地进行教育和转化。为此，笔者设立了班级 QQ群，经常和家长保持联系，并定期进行家访，通过多种渠道了解后进生的情况，以便对症下药。
2．用“火眼金睛”平等看人。教师往往都喜欢“好学生”，看待他们时“一俊遮百丑”，而看后进生就总是“不顺眼”。当乖孩子和后进生同时来告状，老师按照习惯性思维往往会认为前者说的都有理，坏事都是后进生做的，因此会造成冤假错案，给后进生带来伤害。班主任要尊重、信任、平等地对待后进生，用自己的爱心去呼唤他们的心灵。陶行知曾说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这句话应成为每位班主任的座右铭。
3．用“火眼金睛”赏识孩子。“上帝给你关上一扇门时，就会为你打开一扇窗。”后进生虽然有很多不良习惯，但他们也有很多闪光点。如班上的小伟和小森调皮好动，上课不认真，作业乱七八糟，但他们却非常善良，富有爱心，热爱班级，乐于助人。一次课间操时，男厕所传出一阵阵哭声，原来是一年级一个孩子大便后不会擦屁股，急得嚎啕大哭。孩子们知道后有的幸灾乐祸，有的捂着鼻子看笑话。而小伟和小森自告奋勇借了餐巾纸就冲进厕所帮他擦屁股。多么可爱的孩子啊！笔者抓住这个机会“狠狠”地表扬了他们。老师往往不喜欢后进生，他们的优点更容易被忽略，错失许多教育良机。因此，班主任一定要用“火眼金睛”不断去发现他们的闪光点，抓住契机，促进孩子的进步。
三、武艺高强，随机应变
班主任还要像孙悟空一样能“七十二变”，善于使用不同的法宝来转化“差生”。
1．“狠狠”表扬。借用时下最流行的网络语“给力”，我们的表扬也要很“给力”。班主任用“火眼金睛”发现孩子的优点后，千万不要吝啬自己的称赞。对于后进生来说，一次小小的表扬也许会令他欣喜若狂，铭记在心，成为其进步的动力。
笔者对后进生努力做到“每日一表扬”，每天最少要找到一个后进生的一个优点，真诚地给予表扬。日久天长，一个小小的闪光点也可能被催化成为一个优点。有时，他们做得并不是很好，但笔者也会给他多戴一些“高帽”，常常收到意想不到的效果。给予后进生积极的心理暗示，他们就会不知不觉地朝着我们所希望的方向去努力。笔者还在班上设立“记功簿”，记录孩子们的优点和点滴进步；并经常准备一些糖果之类的零食，对后进生施一些“小恩小惠”，借此“收买人心”。一次笔者送给小森一支棒棒糖，以奖励他的进步，他一下课便高兴地跑来说：“郭老师，谢谢您，您也很辛苦，棒棒糖给您吃吧。”老师要坚信，真诚的爱心一定能感化孩子。
2．委以重任。歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了。”让后进生重新树立信心，是转化工作的关键。班主任不能只“恨铁不成钢”，还需有一身好武艺，能够“炼铁成钢”。班主任要根据后进生的特点，为他们创造锻炼和展示的机会。如，笔者让小伟和小森负责班级取牛奶、分牛奶的工作，每次大扫除，也让他们负责总体工作。他们备受鼓舞，工作起来尽职尽责。在这个过程中，他们享受到成功的喜悦，有助于他们树立自信心。到了期末，笔者还专门给他们颁发了“爱心小天使”的奖状。渐渐地，他们开始学会认真听课，作业也能按时完成了。
3．赏罚分明。没有惩罚的教育是不完整的教育，特别是对后进生，班主任不能一味表扬，而须刚柔并济、恩威并重，善于利用孩子的错误做文章。
笔者处理违纪学生坚持轻违纪本身，重认错和改错行动的原则，对于小错误，就罚孩子为班级做卫生，为同学做好事，或让他们为全班同学唱歌、表演节目等。而对于屡教不改的学生，笔者则抡起“金箍棒”给予当头棒喝。如班上的亦衫，看起来很文静，其实“胆大包天”。她经常不做作业，并会编出各种理由搪塞老师，撒谎时面不改色心不跳，而且屡教不改。为此，笔者先学孙悟空“抛下唐僧独自回花果山”的“孤立法”：明确地告诉她，由于你经常不完成作业，老师非常生气，只好把对你的爱分给别人了。上课时，笔者故意冷落她：她举手发言，笔者视而不见；有时候她坐得特别端正，笔者故意表扬其他同学，偏偏不表扬她。接着，笔者使用“离间计”，私下交代和她比较要好的几个孩子，让他们暂时“孤立”亦衫。当然，事前要告诉孩子们，这样做是为了帮助亦衫改掉不良习惯，孩子们自然很配合。两周后，亦衫主动找笔者承认错误，并补齐了作业。后半学期，她再没有缺交作业了。当然，这种方法只能偶尔为之，而且要把握好度，适可而止，防止给学生造成伤害。
四、巧借芭蕉扇，借力打力
做好后进生的转化工作，单靠班主任一个人是很难完成的，所以要“巧借芭蕉扇”，依靠一切可以借用的力量来共同护送后进生求取“真经”。
1．借伙伴之力。班主任可以为每个后进生配一个手拉手小伙伴。这些孩子其实是老师的小助手，一方面他们与后进生玩在一起，用自身的优点带动和影响后进生的转化；同时，他们还可以在学习上为后进生提供帮助。
2．借家长之力。转化后进生，家长的作用非常重要，班主任要尽力取得家长的配合。班主任要学会换位思考，不能一味告状和批评家长，这样容易引起家长的抵触情绪，往往事倍功半。在接待后进生家长时，我们要少批评，多鼓励，多提希望。后进生犯了错误，班主任“告状”要委婉，先肯定优点，再指出不足，重在提出改进建议。如此，让家长容易接受，也会对孩子更有信心，从而取得家长的理解和支持。当孩子有进步时，班主任不妨给家长报喜，让家长和孩子都更有信心。笔者经常会通过QQ、手机短信、表扬信等把孩子的点滴进步及时告知家长，让家长了解孩子的在校表现，同时配合老师给予孩子鼓励与肯定，帮助孩子更好地树立信心。班主任如能取得家长配合，形成教育合力，借力打力，才会让后进生的转化工作事半功倍。
总之，班主任只要巧变“孙悟空”，忠心耿耿守护后进生，帮他们“降妖除魔”，才能让他们在成长的道路上取得真经。
（作者单位：福州市教育学院附属第一小学 福建福州 350001）
责任编辑:毛伟娜
一、忠心耿耿，不离不弃
对待后进生，班主任要像孙悟空对待唐僧一样，忠心耿耿、不离不弃。《士兵突击》中有这样一句话：“不抛弃，不放弃。”班主任对待后进生也要“不抛弃，不放弃”，还要再加上一句“不嫌弃”。当然，知易行难。记得刚做班主任时，自己就很难控制住情绪，经常在课堂上发脾气、批评学生，甚至还动过粗，对后进生更加缺乏耐心。渐渐地，笔者发现用这种方法批评学生，孩子往往口服心不服，更恶化了师生关系。要让孩子心悦诚服地接受教育，班主任须以“心”换“心”，对待后进生，更要加倍给予爱心和关注，孩子“亲其师”才能“信其道”。
唐僧师徒在取经的路上遭遇了九九八十一难，后进生的转化工作也一样困难重重，是一个复杂而艰辛的过程，而且往往会反复。因此，要做好后进生的转化工作，班主任必须面对现实，保持平和与淡定的心态，接受孩子被“妖精缠身”的事实，忠心耿耿地守护在“唐僧”身边，同时还要有不打败“妖精”誓不罢休的信心和决心。
二、火眼金睛，明辨是非
要做好后进生的转化工作，班主任需要像孙悟空一样炼就一双“火眼金睛”。
1．了解“妖精”的前世今生。在《西游记》中，妖精的产生往往有许多因素， 而后进生之所以“后进”也有许多错综复杂的原因。因此，班主任要用“火眼金睛”发现“妖精”的前世今生，了解后进生“后进”的原因，然后才能根据其不同的特点有的放矢地进行教育和转化。为此，笔者设立了班级 QQ群，经常和家长保持联系，并定期进行家访，通过多种渠道了解后进生的情况，以便对症下药。
2．用“火眼金睛”平等看人。教师往往都喜欢“好学生”，看待他们时“一俊遮百丑”，而看后进生就总是“不顺眼”。当乖孩子和后进生同时来告状，老师按照习惯性思维往往会认为前者说的都有理，坏事都是后进生做的，因此会造成冤假错案，给后进生带来伤害。班主任要尊重、信任、平等地对待后进生，用自己的爱心去呼唤他们的心灵。陶行知曾说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这句话应成为每位班主任的座右铭。
3．用“火眼金睛”赏识孩子。“上帝给你关上一扇门时，就会为你打开一扇窗。”后进生虽然有很多不良习惯，但他们也有很多闪光点。如班上的小伟和小森调皮好动，上课不认真，作业乱七八糟，但他们却非常善良，富有爱心，热爱班级，乐于助人。一次课间操时，男厕所传出一阵阵哭声，原来是一年级一个孩子大便后不会擦屁股，急得嚎啕大哭。孩子们知道后有的幸灾乐祸，有的捂着鼻子看笑话。而小伟和小森自告奋勇借了餐巾纸就冲进厕所帮他擦屁股。多么可爱的孩子啊！笔者抓住这个机会“狠狠”地表扬了他们。老师往往不喜欢后进生，他们的优点更容易被忽略，错失许多教育良机。因此，班主任一定要用“火眼金睛”不断去发现他们的闪光点，抓住契机，促进孩子的进步。
三、武艺高强，随机应变
班主任还要像孙悟空一样能“七十二变”，善于使用不同的法宝来转化“差生”。
1．“狠狠”表扬。借用时下最流行的网络语“给力”，我们的表扬也要很“给力”。班主任用“火眼金睛”发现孩子的优点后，千万不要吝啬自己的称赞。对于后进生来说，一次小小的表扬也许会令他欣喜若狂，铭记在心，成为其进步的动力。
笔者对后进生努力做到“每日一表扬”，每天最少要找到一个后进生的一个优点，真诚地给予表扬。日久天长，一个小小的闪光点也可能被催化成为一个优点。有时，他们做得并不是很好，但笔者也会给他多戴一些“高帽”，常常收到意想不到的效果。给予后进生积极的心理暗示，他们就会不知不觉地朝着我们所希望的方向去努力。笔者还在班上设立“记功簿”，记录孩子们的优点和点滴进步；并经常准备一些糖果之类的零食，对后进生施一些“小恩小惠”，借此“收买人心”。一次笔者送给小森一支棒棒糖，以奖励他的进步，他一下课便高兴地跑来说：“郭老师，谢谢您，您也很辛苦，棒棒糖给您吃吧。”老师要坚信，真诚的爱心一定能感化孩子。
2．委以重任。歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了。”让后进生重新树立信心，是转化工作的关键。班主任不能只“恨铁不成钢”，还需有一身好武艺，能够“炼铁成钢”。班主任要根据后进生的特点，为他们创造锻炼和展示的机会。如，笔者让小伟和小森负责班级取牛奶、分牛奶的工作，每次大扫除，也让他们负责总体工作。他们备受鼓舞，工作起来尽职尽责。在这个过程中，他们享受到成功的喜悦，有助于他们树立自信心。到了期末，笔者还专门给他们颁发了“爱心小天使”的奖状。渐渐地，他们开始学会认真听课，作业也能按时完成了。
3．赏罚分明。没有惩罚的教育是不完整的教育，特别是对后进生，班主任不能一味表扬，而须刚柔并济、恩威并重，善于利用孩子的错误做文章。
笔者处理违纪学生坚持轻违纪本身，重认错和改错行动的原则，对于小错误，就罚孩子为班级做卫生，为同学做好事，或让他们为全班同学唱歌、表演节目等。而对于屡教不改的学生，笔者则抡起“金箍棒”给予当头棒喝。如班上的亦衫，看起来很文静，其实“胆大包天”。她经常不做作业，并会编出各种理由搪塞老师，撒谎时面不改色心不跳，而且屡教不改。为此，笔者先学孙悟空“抛下唐僧独自回花果山”的“孤立法”：明确地告诉她，由于你经常不完成作业，老师非常生气，只好把对你的爱分给别人了。上课时，笔者故意冷落她：她举手发言，笔者视而不见；有时候她坐得特别端正，笔者故意表扬其他同学，偏偏不表扬她。接着，笔者使用“离间计”，私下交代和她比较要好的几个孩子，让他们暂时“孤立”亦衫。当然，事前要告诉孩子们，这样做是为了帮助亦衫改掉不良习惯，孩子们自然很配合。两周后，亦衫主动找笔者承认错误，并补齐了作业。后半学期，她再没有缺交作业了。当然，这种方法只能偶尔为之，而且要把握好度，适可而止，防止给学生造成伤害。
四、巧借芭蕉扇，借力打力
做好后进生的转化工作，单靠班主任一个人是很难完成的，所以要“巧借芭蕉扇”，依靠一切可以借用的力量来共同护送后进生求取“真经”。
1．借伙伴之力。班主任可以为每个后进生配一个手拉手小伙伴。这些孩子其实是老师的小助手，一方面他们与后进生玩在一起，用自身的优点带动和影响后进生的转化；同时，他们还可以在学习上为后进生提供帮助。
2．借家长之力。转化后进生，家长的作用非常重要，班主任要尽力取得家长的配合。班主任要学会换位思考，不能一味告状和批评家长，这样容易引起家长的抵触情绪，往往事倍功半。在接待后进生家长时，我们要少批评，多鼓励，多提希望。后进生犯了错误，班主任“告状”要委婉，先肯定优点，再指出不足，重在提出改进建议。如此，让家长容易接受，也会对孩子更有信心，从而取得家长的理解和支持。当孩子有进步时，班主任不妨给家长报喜，让家长和孩子都更有信心。笔者经常会通过QQ、手机短信、表扬信等把孩子的点滴进步及时告知家长，让家长了解孩子的在校表现，同时配合老师给予孩子鼓励与肯定，帮助孩子更好地树立信心。班主任如能取得家长配合，形成教育合力，借力打力，才会让后进生的转化工作事半功倍。
总之，班主任只要巧变“孙悟空”，忠心耿耿守护后进生，帮他们“降妖除魔”，才能让他们在成长的道路上取得真经。
（作者单位：福州市教育学院附属第一小学 福建福州 350001）
责任编辑:毛伟娜