【摘 要】
：
在小学数学教学过程中,由于小学生自身的特点使得小学数学教学一直难以获得良好的效果,所以教师应当根据小学生的特点,结合课堂教学的实际情况,制定适合其课堂学习的教学方法
论文部分内容阅读
在小学数学教学过程中,由于小学生自身的特点使得小学数学教学一直难以获得良好的效果,所以教师应当根据小学生的特点,结合课堂教学的实际情况,制定适合其课堂学习的教学方法,情境教学法就是其中之一.通过情境教学法在小学生中的具体应用情况能够了解到,其对于帮助小学生的学习具有重要意义.下面笔者就对其进行详细阐述.
其他文献
比较法是提升学生理解能力和思维能力的重要方法,被广泛应用于各科教学之中。地理知识涉及了千变万化的地理现象和千差万别的地理事物,运用比较法进行教学有着较好的功效与作
随着新课标改革和素质教育改革的深入和完善,逐渐对我国当前小学教学课堂中的师生关系和教师的角色定位提出了新的要求,传统的小学教学课堂教学过程中,教师受应试教育的影响,
在小学时期,学生的智力和身心仍然处于发展阶段,教师在小学科学课程教学中怎样才能充分激发小学生学习的积极性,进一步调动学生的发散性思维,使得学生能够进一步发挥自己的想
“微课”是以微型教学视频为主要载体,针对学科中的某一知识点或某一教学环节设计开发的课程资源。微课具有短小、针对性强的特点,将其运用到英语课堂教学,可以有效地提高教
一、因材施教是顺应学生的个体差异1.了解学生信息通道偏好,可提高其教学效率学习方式可以概括为:动觉学习、视觉学习、听觉学习。大多数小学生在运动时学习效率高,而成年人
多媒体在课堂教学中的广泛应用,优化了课堂结构,提高了教学效率,激发了学生的创造性思维.然而,多媒体教学的实践也暴露出很多问题,如何把握多媒体教学的“度”,扬长避短,使之
数学源自生活,在生活中,数学是多姿多彩地呈现的。我们在强调素质教育,强调学生自主习得的当下,应该采用学生能够接受和理解的生活情境,让学生在和谐的学习氛围中获得知识,提
倾听是一种能力。在教学过程中,良好的倾听习惯能够使小学语文的课堂更加高效,但是倾听的习惯不是一蹴而就的,是在教学实践过程中慢慢形成的。要求学生在课堂上能够倾听老师
在小学信息技术课堂教学中,“块状”教学是一个新的理念,对于以往“线状”教学进行了有效的改进。“块状”教学理念的提出,主要是基于“线状”教学理念之上进行改进所提出的
小学生年龄较小,他们对事物比较好奇,对周围的新鲜事物比较敏感,教师在教学中要充分利用学生的心理特点,通过科学有效的教学方式,有针对性地开展教学,从而激发学生的学习兴趣